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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《东方之珠》语文教案 《东方之珠》语文教案1 　　教学目标：  　　1、有感情地朗读课文，试背课文。  　　2、通过对课文的诵读品尝，知道课文是从三方面介绍香港的。  　　3、了解香港的漂亮和繁华，激发同学喜爱香港、喜爱祖国的思想感情。  　　教时：三课时  　　教学过程：  　　第二课时  　　一、复习感知。  　　1、师生共写课题：东方之珠  　　通过上节课的学习，我们知道了东方之珠指哪里？  　　2、请你试着说一句话，用上这两个词。  　　〔东方之珠是我国的香港。香港是一颗无比灿烂的东方之珠。——听说这句。〕  　　3、检查分节读课文。  　　在昨天的学习中，大家已能正确、流畅地读课文了。谁有爱好来读一读？  　　二、细读课文。  　　1、看录相。看后说说自己的感受。  　　2、课文是怎样来写出香港的漂亮和繁华的。先请默读第一节。  　　板书：迷人的沙滩闻名的公园繁华的街市  　　3、细读课文2—4节，结合录相：说说你最喜爱哪些？为什么？读后沟通。  　　4、仔细再读2—4节，多读读自己喜爱的那一节，体会你喜爱它什么？也可以读一读另外两节，你有什么问题想提出和大家一起争论。  　　5、细读第二节。  　　1〕出示图片：读读课文，说说你喜爱它什么？  　　2〕质疑：倾听  　　3〕多么漂亮迷人的浅水滩哪！老师也喜爱，你能用朗读让大家感受到吗？  　　4〕真是个迷人的沙滩！你能把它背下来吗？  　　先总写了浅水滩的特点，接着详细写了人们在这里旅游的感受。  　　6、细读第三节。  　　1〕喜爱海洋公园的同学请你说说你为什么喜爱它？  　　2〕师生引读：香港的海洋公园之所以闻名遐迩，是由于那里的〔 〕，〔 〕。在碧波荡漾的人工湖上，几只〔 〕正在表演节目。它们〔 〕，〔 〕，〔 〕，〔 〕，游客时常被逗得开怀大笑。  　　3〕你读懂了什么？〔有的……有的……有的……〕  　　4〕质疑：为什么要写上“游客时常被逗得开怀大笑。”？  　　5〕再读体会，背诵。  　　7、细读第四节。  　　1〕自由读。  　　2〕读后你感受到的是什么？  　　填空：  　　〔〕的摩天大厦  　　〔〕的商品  　　〔〕的街道  　　3〕质疑。  　　4〕练读背诵。  　　8、细读第五节。  　　1〕每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加漂亮繁华。  　　2〕出示：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里耀眼的灯光，像五彩缤纷的焰火溅落人间。公路上一串串明朗的车灯，犹如闪光的长河奔流不息。  　　A：中心句，用画出。中心词：灯的海洋  　　B：“灯的海洋”从何看出？读下文两句。读好比方句。  　　C：再读留意：整个香港港湾里公路上  　　3〕练背。  　　9、香港的沙滩那样迷人，公园如此闻名，街市这般繁华，每一个人都禁不住由衷地赞美。  　　齐读最末一节。  　　10、师小结：这颗东方之珠在离开祖国母亲怀抱一百年后，究竟在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们诚心祝福香港的明天更加美妙，永久耀眼在世界的东方。  　　三、作业：〔机动〕  　　仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段话。〔留意带点的词〕  　　一到休假日，街上就喧闹起来。  　　课外活动时，同学们个个生龙活虎。  　　秋天的田野喧闹非凡。  　　妈妈做事特别细致。 《东方之珠》语文教案2 　　一、教学目标：  　　1、了解课文是从哪些方面介绍香港的，激发同学喜爱香港，喜爱祖国的思想感情。  　　2、有感情读课文，积累精美词句。  　　3、仿造课文第4段的写法，练习说〔或写〕一段话。  　　二、教学重难点：  　　感情朗读，积累文中的好词。  　　三、教学预备：  　　1、布置同学预习课文。〔读几遍课文，读一读生字新词。〕收集有关香港的资料。〔历史、回来、现在等的图片或文字〕  　　2、多媒体.课件  　　四、教学过程：  　　〔一〕、导入  　　〔课前播放《东方之珠》，同学听或轻轻拍手哼唱。〕  　　1、伴随歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才唱的是什么歌曲吗？东方之珠的“珠”是什么意思？〔珍珠〕东方之珠指哪里？  　　2、你知道香港在什么地方吗？〔.课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个闻名的港口。〕  　　3、为什么把香港称为东方之珠呢？学习了课文我们就知道了。