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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《友谊》中班教案 《友情》中班教案1 　　教学目标  　　1、 学习了解故事内容，并能简约地讲解并描述故事。  　　2、 通过人物对话，感知人物内心的情感，懂得人与人之间的友情的宝贵。  　　3、 培育幼儿乐于助人的情感，体验与同伴之间合作的欢乐。  　　4、 能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。  　　5、 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。  　　活动预备  　　1、 人物卡片。2、完整的挂图。3、人物头饰。  　　活动过程  　　1、 出示人物卡片〔小明、小青〕，引起幼儿的爱好。  　　如：小伙伴们，今日胡老师给你们带来了两个小伙伴，你们想认识他们吗？〔幼儿作答：想〕，那就用激烈的掌声欢迎两位小伙伴出场。  　　2、 介绍人物身份，让幼儿加深印象。  　　如：小伙伴们！瞧瞧这两位小伙伴长得多可爱，你们喜爱他们吗？你们能用你们美丽的眼睛看出哪个是女孩？哪个是男孩吗？〔幼儿争论：扎蝴蝶结的是女孩，短头发的是男孩〕。  　　老师小结：这位扎蝴蝶结、眼睛美丽迷人的是女孩，她有一个很好听的名字“小青”，而这个短头发的，皮肤乌黑的是男孩，他的名字也好听，叫“小明”他们啊！是同班同学，也是最好的伙伴，你们想不想知道这对好伙伴之间都发生了什么样的事情吗？今日胡老师就带着小伙伴走进他们的故事中来，故事的名字叫“友情”。  　　3、 一边讲解故事，一边出示故事中包含的人物图片。  　　如：当小明、小青在路上遇到一个摔到的男孩、一个盲人爷爷，还有后来小明遇到的小偷、妇女、学校里的老师。  　　4、 重复讲解并描述故事，并提问问题，巩固幼儿对故事的认识。  　　如：小明和小青的关系？小明和小青第一次遇到一个小孩，他在干什么？他怎么了？谁援助了他？后来他的妈妈有没有感恩心，说了什么？当小明和小青第二次遇到谁？小明说了什么？谁援助了那位老人？小明和小青有没有再结伴而行？为什么？小明一个人在路上表现怎样？他遇到了谁，谁抓了小偷？后来失主有没有找到小明？老师在全体小伙伴面前又说了什么？小青有没有再同意与小明做伙伴？为什么？  　　5、 老师总结：人与人之间要相互团结、相互援助，这样相处起来很融洽，很开心，假如你遇到有困难的人，不伸出援手，那么你将会失去更对人对你的信任，对你大打折扣，失去伙伴，甚至失去更多，让你陷入孤立无援的境地，将心比心，人都是有情感的，只要你无私奉献，乐于助人，社会也会对你有更多的回报，你获得的东西除了真情以外，你还会获得更多的欢乐，生命的真谛在于：你在你的人生过程中都奉献了什么，得到了什么？感受到了什么？我盼望小伙伴们，不要像第一次的小明，要像后来知错就改的小明，彼此团结、彼此共享、彼此关爱、彼此真诚，这样小伙伴们就会获得更多的伙伴，更多的知识、更多的乐趣。  　　6、 引领幼儿共同朗读故事。  　　如：小伙伴们，故事讲完了，下面就看你们的了！我看一看我们班的小伙伴声音大不大，棒不棒，come on baby！跟胡老师进入故事的海洋世界来吧！  　　7、 请个别小伙伴一边观测图片，一边讲故事。  　　8、 戴上头饰，分角色表演，完成故事。  　　9、 老师总结：小伙伴们之间合作特别好，朗读的也好，值得学习和表扬，我盼望小伙伴们都自信起来，多多展示自己的才能，也盼望更多的小伙伴在今后的学习和生活中都能与同伴之间亲睦相处，快欢乐乐地成长起来！ 《友情》中班教案2 　　设计意图  　　友情虽然是一种抽象的情感，却表达在伙伴之间的详细事情之中。本活动意图是通过直观的情景，援助幼儿理解友情的含义。本活动以引导幼儿看图讲解并描述为主，引导幼儿在观测、想象中学习讲解并描述故事。并利用赠送爱心的游戏方式激发孩子对活动的爱好及进一步增进伙伴间的友情之情。本活动的重点是引导幼儿观测画面用语言描述画面呈现的情景，难点是理解友情的含义，知道伙伴间需要鼓舞、友善。  　　活动目标  　　〔一〕观测画面，用语言描述画面呈现的情景。  　　〔二〕理解友情的含义，知道伙伴间相处需要鼓舞、友善。  　　活动预备  　　挂图第2号，幼儿人手一个红色不干胶剪成的爱心。  　　活动过程  　　〔一〕什么是友情〔设疑激趣：提出问题“什么是友情”，引起幼儿的思索，引出故事。〕  　　1.你知道什么是友情吗？幼儿大胆表述，老师倾听幼儿对“友情”的理解。  　　2.友情是好伙伴之间浓浓的爱，让我们来听一个关于友情的故事。  　　〔二〕两个好伙伴的友情〔看图讲解并描述：引导幼儿认真地观测画面，鼓舞幼儿用自己的语言表述画面，感受画面中好伙伴之间浓