一年级语文上册《爷爷和小树》教案10篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级语文上册《爷爷和小树》教案10篇 一班级语文上册《爷爷和小树》教案1 　　【教学目标】  　　1.认识10个生字，会写“不、开、四、五”4个字。认识1个笔画和4个偏旁。  　　2.正确、流畅地朗读课文。  　　3.懂得树木是人类的伙伴，树立爱惜花草树木的意识。  　　【教学重点】  　　1.能正确认读本课的生字，  　　2.流利有感情地朗读课文，理解重点词语“温和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和花草树木的关系。  　　【教学难点】  　　1.理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好。”在课文中的意思。  　　2.懂得树木是人类的伙伴，人人都要爱惜它。  　　【教学时数】  　　两课时  　　【教学过程】  　　第一课时  　　一、创设情境，导入课题  　　老师板书请同学读课题，  　　师：小伙伴，你们来想一想：课题中写了谁？(爷爷)都写了什么？(小树)  　　老师设问，激发同学读书的愿望。  　　师：小伙伴都很聪慧，课题是写了“爷爷”，写了“小树”，他们中间用一个“和”连了起来，其中一个是人，一个是树，那么人和树之间有什么联系呢？大家读读课文就知道了。  　　二、初读课文，整体感知。  　　老师给同学播放媒体资源中的课文规范朗读，让同学从整体上进行课文感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步学习做了很好的铺垫。  　　.读完课文，小伙伴知道了些什么呢？  　　3.同学边讲老师边问：课文中是怎样写的呢？让我们一起到课文中去看看吧！  　　三、细读课文，深入理解  　　1.老师给同学出示第一幅图  　　〔1〕小伙伴自己数数，这篇课文共有几句话？  　　读第一句：你知道小树的衣裳是什么吗？〔包扎在树干上的稻草或草帘〕看到这里，哪位聪慧的小伙伴又要提问题了？〔边提边找同学回答〕  　　〔2〕老师点拨：小树为什么要穿衣裳？〔冬天；假设不穿小树会被冻死〕  　　〔3〕看着这纷飞的雪花，听着这呼呼的风声你的感觉会怎么样——冷，  　　小树和小伙伴一样也会感觉很冷，它在寒风里会说些什么呢？谁能表演给大家看呢！  　　〔4〕老爷爷看在眼里，疼在心里，他为了不让小树受冻，给小树穿上了衣裳，所以小树就不冷了。可见老爷爷对小树是多么的爱惜呀！老师随机板书  　　〔5〕谁能有感情的读出爷爷对小树的细心爱惜呢？〔重点放在“冬天、温和、不冷”〕  　　〔老师予以同学肯定的指导并对表现好的同学予以肯定的嘉奖，以激励同学的学习积极性。〕  　　2.师：假如你是小树，老爷爷这么照看自己你会怎么说？小树虽然没有说什么，但它却仔细地做了，我们看小树又是怎样感谢爷爷的呢？老师出示第二幅图画。  　　老师请同学以小组为单位自学，先读课文，再相互提问题。看哪个组提的问题多，回答的好。  　　〔1〕、“绿色的小伞”在这指什么？〔枝叶茂密的树冠〕  　　〔2〕、爷爷为什么不热了？〔小树给爷爷遮阳〕  　　延伸：可见人和树之间应当互爱互助〔板书〕  　　假如你是爷爷，在树阴下歇凉时，你的心情会怎么样？〔喜悦〕  　　请把小树对爷爷的报答之情及爷爷那种满意、喜悦读出来！  　　〔3〕、老师播放媒体资源中的课文朗读，让同学悄悄地听去感受和小树之间的那种友爱互助的情感，体会句子“爷爷真好，小树真好”的含义。  　　四、老师小结  　　1.老师启发同学想象：冬天的小树穿着温和的衣裳，心情怎样？假如你是小树，你会说什么？夏天，小树撑开绿色的小伞又会对我们说什么？  　　2.爷爷和小树之间有什么关系呢？〔明白：小树由于有爷爷的关怀爱惜，才能长得这么粗大茂密；由于小树长得茂密粗大，所以爷爷能在树下歇凉。〕  　　五、课后拓展  　　1.和小组同学合作表演《爷爷和小树》  　　2.将这篇课文诵读给自己的爸爸妈妈听。  　　3.想象爷爷和小树就是这样一年一年地过去了，它们之间永久那么友爱，你能想象一下春天春暖花开的时候，秋天果实成熟的时候，它们又在干什么吗？  　　4.在生活中，从自身做起爱惜我们身边的一草一木，由于它们会以自己独特的漂亮和干净来回报我们，并用自己的实际行动去影响大家。  　　六、板书设计  　　爷爷和小树  　　穿衣爱惜不冷  　　不热报答撑伞  　　〔互爱互助〕  　　四、(出示课件：编故事——)  　　五、拓展天地  　　1、孩子们，你们看，不管是新春，还是盛夏；也不管是深秋，还是严冬，爷爷和小树都在相互援助，相互