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五年级语文《将相 和》评课稿 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 五年级语文《将相和》评课稿 **年**月**日下午，赴**三小，有幸聆听了吴**老师所执教的五下《将相和》。感谢吴老师为我们上了一节这么好的高年级的语文示范课，我认为这是一节成功的课，为我们高年级的语文教学起到了很好的示范作用，主要表现在：一、吴老师的教学基本功扎实。整 节课教师以真诚的语言、亲切的语调， 鼓励的言辞、温和的表情、友善的微笑、期待的目光、宽容的态度来有效地调控 教学过程，使学生犹如坐春风、沐春雨， 课堂总是勃勃有生机。 二、课前准备充分。课前的小游戏 ——成语故事的主人公知多少。如：卧薪尝胆，背水一战，破釜沉舟等 8 个成 语，让学生说说这些成语故事的主人公。 这些成语故事都出自《史记》，同时引出 《史记》的一些资料。这一环节很好地吸引了学生，激发了学生的兴趣。吴老师对课文的讲解十分娴熟，对的背景、历史及相关知识熟悉，讲解内容正确、到位，过渡自然，由此可以看出吴老师课前备课十分认真。 三、学习方式上体现了自主、合作、探究。教师在整节课，以学生为主体， 老师通过组织、适当引导，让学生通过 读书、质疑、讨论、交流等形式，体会 课文的思想内容。如，在学习完璧归赵 的故事时候，师让学生边读边划出写蔺 相如动嘴的句子，想一想，蔺相如这嘴 的背后是什么呢请在句子背后写出自己 的体会。学生找到了句子后，问学生： 说这话，是怎么说的，从哪里看到，看 到了什么，想到了什么对蔺相如动嘴的 句子环环相扣。 四、在概括课文内容，师让学生从文中找出一个词语作为小标题。这样的 形式很好地去培养学生概括课文内容能 力。高段的概括课文内容能力非常重要。五、板书设计新颖。吴老师用诗歌 的形式将“完璧归赵“的故事内容呈现出来。这样的板书设计真正地概括了课文故事的大意。帮助学生理解这个故事。“挺身而出赴危难，理直气壮欲撞璧， 完璧归赵立大功，有勇有谋受封赏。” 六、阅读教学，这样的设计很大气， 用文言文串读句子，推荐阅读书目给学 生。同时，还提供了选做题，让学生的 作业有所选择性地去做。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢