《用2-6的乘法口诀求商》表内除法PPT课件(第1课时).pptVIP

用连加的方法求商。 3个 3+3=6（个） 6+3=9（个） 9+3=12（个） 12÷3 =4 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 思考：12个桃，每只小猴分3个，可以分给（ ）个小猴，你能用乘法算式表示吗？ 用乘法口诀求商。 3×（ ）=12 4 （ ）中应该填多少呢？ 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 用乘法口诀求商。 12÷3= 4 3×4=12 …每只小猴分3个 …共有12个桃 …可分给4个小猴 …每只小猴分3个 …共有12个桃 …可分给（ ）个小猴 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 用乘法口诀求商。 12÷3 =4 3×4=12 三（ ）十二 四 想：3和（ ）相乘是12？ 求：12÷3=？ 商是4。 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 三（ ）十二 四 你喜欢哪种方法？ 商是4。 用乘法口诀求商。 12÷3 =4 名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 名言::父否母然，子无适从。——宋祁 算除法，要求商，乘法口诀来帮忙。 口诀得出被除数，乘法口诀前两数， 一个除数一个商。 知识巧记 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 03 3 名言::你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 2 3 3 4 3 2 名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。” 小学数学二年级下册 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二 下 数 学 第1课时 1 2 3 4 温故知新 新知探究 课堂练习 课堂小结 目 录 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 学而时习之，不亦说乎 03 1 名言::不愤不启，不启不发。——孔子 填空并说说（ ）里的数是用哪句口诀想出来的。 （ ）×2＝12 4×（ ）＝16 5×（ ）＝15 3×（ ）＝21 （ ）×6＝18 （ ）×5＝25 6 4 3 7 3 5 名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 思考：1. 从题中你知道了什么信息？问题是什么？ 2. 根据题意，你会列算式吗？ 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 12÷3＝ 为什么列除法算式？ 名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯 学，然后知不足。 03 2 名言::提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦 12÷3 用连减的方法求商。 12-3=9 9-3=6 6-3=3 3-3=0 =4 小组讨论：怎样计算？用自己的方式试一试。 名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 小学数学二年级下册 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *