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《摄影构图》课程标准 开设学期：第一学期 总学时：64课时(4学分) 编制人： 审核人： 一、课程定位 （一）课程性质 专业必修课、辅助课、理实一体课。 （二）课程作用 通过摄影构图的学习和训练，使学生掌握一定的摄影构图法则和形式。提高学生的艺术修养和鉴赏水平，更好地将摄影技术与构图形式相结合。 二、课程理念与设计思路 （一）课程理念 以职业能力培养为重点，立足基于工作过程的实际生产任务和作品为载体规划设计课程内容、教学形式和考核方式。突出职业能力训练，培养学生创新能力和实际工作应用能力。使学生具备从事行业相关职业岗位的知识、能力和素质。 （二）设计思路 课堂以多媒体展示与老师讲授相结合，调动学习兴趣，提高创新意识和能力。掌握一定的专业理论知识，组织实践拍摄，加强实操能力。 三、课程目标 （一）素质目标 提高美学修养，以及获取新知识、新技能的学习能力和方法手段，培养学生具备较强的逻辑思维能力、沟通合作能力、创新能力、谈判能力、良好的团队合作意识；职业教育中强调应具备的敬业精神和良好的职业道德。 （二）知识目标 掌握摄影构图的基本理论、基本知识，以及画面语言的构成、方法、规律；了解掌握静态摄影构图，培养构图意识，培养视觉敏锐的观察力；了解画面构图的文化特征、美学特点，了解国内外最新技术带来的影视构图新思维新变化；培养学生的艺术鉴赏能力，借鉴其它艺术的语言表述方法，提高创新思维的水平。为后续课程提供必要条件和思维准备。 （三）能力目标 提高的职业素养。培养具备独特的创造力、想象力。能够独立完成特效制作，具备一定的组织协调能力，能快速融入制作团队。 四、课程内容 课程内容 教学目标 学时分配 摄影构图的概念及其创作规律 了解摄影构图的概念、构图的一般规律、评价画面优劣的标准、边框与画幅 16 摄影构图诸元素及其处理 学会在实践拍摄中利用好主体、陪体、前景、背景、留白及他们之间的关系。 16 拍摄角度 了解角度的意义、掌握好拍摄方向拍摄高度、拍摄距离与画面景别的实践操作 16 线条、形状、影调 掌握对线条、形状、影调的合理运用 16 五、课程实施建议 （一）师资要求 专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验，在行业内有一定的影响力。 （二）教学方法建议 理论教学实施过程中，灵活运用案例分析法、自主学习法等多种教学方法，以及多媒体课件等多种教学手段，激励学生对理论知识的学习。实训操作实施过程中，以学生为主体，老师为主导，采用任务驱动法、直观演示法、分组教学，培养学生小组协作精神和科学严谨、耐心细致的习惯。 （三）教材要求 选用的教材，应满足本课程标准的要求。语言应精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性。教材应图文并茂，提高学生学习兴趣与积极性。教材推荐：《摄影构图》（第三版）郭艳民、顾洁著，中国传媒大学出版社出版，摄影专业“十二五”规划教材。教材选订应根据当前技术更新做出相应的更新和修订。 （四）教学环境与设备要求 多媒体室、实内实训基地、校外实训基地。 六、课程考核与评价 （一）任课教师根据学生课程前后的认识总结、上课考勤及学习态度，作出评价，占单元成绩的30%。 （二）任课教师根据学生作业完成的过程、数量和质量，作出评价，占单元成绩的70%。 （三）任课教师在课程结束后两周内向教研组上报学生成绩、课程总结、优秀作业。教研组组织系教学督导组对课程完成情况作出综合评价。 七、课程资源开发与利用 （一）开发利用校内资源（图书、影像、网络资源、现存资料等） 开发利用学院现有多媒体教室，图书、影像资料室，创建良好的学习氛围，开放系部电子资料库。开展专业讲座，技能竞赛活动，画廊展示、微平台作品展示等活动，建立班级学习群，推荐课程网站，提供网络自学平台。 （二）开发利用社会资源（艺术院、团、所成果资料） 建立校外实习基地，引入实训项目，参观学习，增加与校企合作单位的交流的以及实际项目的引入合作。