初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）真情源于生活.docxVIP

真情源于生活——群文阅读 （《昆明的雨》、《春酒》、《月是故乡明》）四川省剑阁县鹤龄中学 王光松 教学目标1、品味平淡自然而又韵味十足的语言特色。 2、关注日常生活细节，用平淡的生活事件诉说真情。 教学重难点： 1、通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者独特的情趣。 2、学习寓情于景（物、事），以小见大的写作手法。 教学过程导入： 真情来自体验，真爱源于生活。叶圣陶先生说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不 枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”今天，我们一起走进汪曾祺、琦君、季羡林三位作家，看看他 们是怎样关注日常生活细节，在平淡的生活中发现情趣，诉说真情的。 一、品读《昆明的雨》。 在预习的基础上，学生再次默读课文，思考下列问题，随后师生共同探讨交流： 1、昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？请圈划出最能概括其特点的那一句。 明确：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 2、作者从哪几个方面具体的写昆明雨季之明亮、丰满，使人动情？ 明确：昆明的雨季是“明亮的”，因为“是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完”； 昆明的雨季是“丰满的”，因为“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张 的旺盛。因为‘仙人掌不仅多，且极肥大，可以种在菜园的周围代替篱笆，并且倒挂着也能开花。因 为“昆明雨季最多的还是菌子，菌子是雨季潮湿空气最有特征性的景物”； “雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子，牛肝菌、青头菌、鸡根、干巴菌、鸡油菌… 雨季的花是缅桂花和木香花，缅桂花”密密的叶子，把四周房间都映绿了”，木香花“密匝匝 的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱胀的花骨朵，都被雨水淋得湿透了”。 教师小结：在这篇文章中，汪老不仅仅关注着昆明的雨，还描绘了很多自然风物。生活中的美 就存于这一草一木中，显示出汪老独特的诗情和生活雅趣,他还用一双善于发现美的眼睛捕捉他们, 然后携入文字，与我们则更是一种美的享受。 二、品语言，悟真情1、这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的。你体会到作者怎样的情感？ 师生共同交流并明确：怀念、喜爱、乡愁。 2、文中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美，你最喜欢那种美？请从文中找到相应的段 落加以品味。 学生默读课文，师生相互交流探讨，品味语言之美。 例如： ①这种东西也能吃？ ！……这东西这么好吃？ ！ 短短一句话，稍作改动但，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！我读出了滋味的美。 ②我从文中“房东给旅客送花” 一事，读出了人情之美。 ③我从文中最后一段写“院中小憩”，读出了氛围之美。 小结：作者想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事；想念的是昆明的民风、人情和当年在那 里宁静、恬然的生活。生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种 种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。 三、品读琦君的《春酒》1、文章写了过春节的哪些事？表现出作者怎样的感情？请用简洁的语言概括。 明确：过新年、吃春酒、喝会酒一一思乡2、春节好吃的东西很多，我最喜欢的是什么？为什么？ “吃春酒”体现了邻里间怎样的关系？ 明确：喝母亲自酿的八宝酒 补气、健脾、明目，药香加酒香，味甜 亲密融洽、温馨和谐3、什么情况下“喝会酒”？从课文中你读出了故乡人那些品质？ 互相帮助、乐于助人、热情好客4、文中有许多耐人寻味的细节描写，请找出两处简要品析。 5、想一想，作者怀念的仅仅是家乡的“春泗”吗？ 不，是借春酒抒情，借春酒怀人，表达对母亲、亲人的思念，对浓浓乡情、难忘的童年生活的追思。 四、品读季羡林的《月是故乡明》1、者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?请简要概括。 ①是躺在场院的地上数星星；②是在古柳树下点篝火，摇树捉知了；③在大苇坑边望月亮玩；④ 坑边苇子丛里捡鸭蛋。 2、木文运用了多种手法（有时记叙月下故事、有时对比各地之月、有时直抒胸臆）表达对故乡的思 念，请对此作具体探究。（结合文本，我在文中哪里读的）①通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情； ②济南、北京等地方见到的月亮与故乡的月亮的对比，表达对故乡的深情： ③直抒胸臆，表达对故乡的无限怀念。 3、文中有很多优美的语句，能找出并作简要赏析吗？ 五、课堂小结： 同学们：情感源于真实的生活体验，脱离生活事件铺陈的情感表达是空洞的。今天我们认识了 三位作家，他们用平凡的生活琐事，寓情于景（事、物），以小见大，抒写真情。让我们运用这种 写作手法，诉说自己的真情实感。 六、课后练笔： 每逢佳节来临，人们总是欢声笑语，处处洋溢着浓厚的节日气纪。而那时，你一定也沉浸在欢 乐之中吧。请以《节日里》为题，写一篇作文。 提示： .选择一个具体、明确的节日来写，不要泛泛地写。 .可以通过一些场面描写，抓住人们的表情、话语以及周围