初中语文人教八年级下册（统编2023版）一草一木总关情 —— “咏物诗”鉴赏方法.docxVIP

一草一木总关情 ——《卜算子?咏梅》中的咏物诗鉴赏方法 教学背景 初二学生已经积累了很多诗歌，包括“咏物诗”，诗歌鉴赏的方法也有一定的掌握，逻辑思维能 力也逐渐增强，但对咏物诗的赏析方法了解还不够系统，需要老师加以引导。 教学目标.了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。 .掌握鉴赏咏物诗的思路。 .欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画，感悟作者思想感情。 .增加学生对咏物诗的兴趣。 教学重难点教学重点：掌握鉴赏咏物诗的思路。 教学难点：通过意象分析所咏之物的特点。 教学内容一、导入新课。 简单介绍“咏物诗”。 诗是的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与的自 我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出自己的，或寄 寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。 二、在陆游《卜算子?咏梅》中学习“咏物诗”鉴赏方法。 （一）理清诗词大意。 试着用自己的语言吟咏全诗。 （二）把握意象特点。 全诗有两个字最能概括梅花特点：“愁”“苦.析“愁” 梅花“愁”在何处？在意象当中去寻找答案。 明确：“驿外”“断桥”写出了梅花生长环境的偏僻、冷落。“无主”写出了梅花无人欣赏，孤 独。 “黄昏”“风雨”描绘了一幅凄惨阴冷的画面，渲染了凄苦的气氛「独”写出了梅花孤独无依。 .析“苦”梅花苦在何处？ （1）梅花“苦”在无意争春却让群芳妒