初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）句子成分划分 教案.docxVIP

课题：句子的成分教材分析：句子成分的主要内容和在整个教材体系中的地位和作用。 《句子成分划分》语法知识是语文课中最枯燥的一部分，然而，语法知识又是语文基础教育中最重要的内容 之一。它与修改病句、古汉语学习连成一线，落实义务教育承担的教育教学任务。《句子的成分》是巩固前面所 学语法知识的重要一环，又是初中、高中语文文言文学习的关键所在。 学情分析：从教学对象看，学生理性分析能力弱，但感性认识及模仿能力强。因此教学中注意因材施教，由浅入 深，“高视角、低起点”，以各种手段激发学生学习兴趣。对于八年级的学生来说，因为很多文言语法知识都是来 源于句子成分划分，所以在目标的设定上既要掌握六种成分，又要掌握句子成分划分的方法。对于学生来说则更 应该注意知识的系统性，尤其是知识点的整合，学法的指导。 教学目标：1、能识记句子成分的六种名称。2、能知晓六种成分的具体位置。3、能正确划分句子成分。 教学重点：能够了解六种成分的具体位置。 教学难点：能够学会划分句子成分的方法。 教学方法手段： 鉴于本节的特点，与教学目标的要求，我选用讲练结合及学法指导进行授课，并根据初中学生?的认知特点, 在教学中采用多媒体课件作辅助手段，尽可能使教学过程形象生动，深入浅出。多媒体导课，情景结合的教学方 法。充分运用多媒体手段，增强感性认识，把握教学重点的方法。 设计理念：从本节课的设计来看，能体现语文“工具性”；在课堂来看能体现“学生为主体，教师为主导”；在学 习方式上，注重学生的“自主，合作、探究”为主，辅以教师的点拨；从教法上看，能将学法指导与现代的多媒 体技术相结合来指导学生句子成分划分；从问题的设计上看，体现了梯度，这样设计能使不同层次的学生都有收 获。 教学流程： 一、复习旧知：词性的分类；短语的分类二、引入课题：明确学习任务 今天我们一起来学习句子的结构，即“句子的成分”（板书课题）；首先来明确本节课的学习目标（出示学习目标） 这节课就能来完成这三个小任务。 三、教授新知（一）句子的概念 什么是句子？（句子是由词语和短语构成，具有的一定的语调并能独立表达完整意思的语言单位）（二）句子结构成分的分类 句子成分就是句子的组成部分，也就是一个句子句法的结构成分。 句子的结构包括六个成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 （三）句子成分的标识符号不同的成分在句中用不同的符号标记。（识记一分钟） （四）学习六种成分（概念、词性构成、作用及）主语： 1、定义：主语是谓语陈述的对象，指陈述的是“什么人”或“什么事物2、特点：A、经常由名词、代词、短语充当B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么” 3、符号：双行线一例如：（1）中国人民志气高。（2）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 谓语： 1、定义：谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样工2、特点：A、经常由动词、形容词充当B、一般表示主语“是什么”或“怎么样” 3、符号：单行线例如：（1）满天乌云顿时消散了。（2）树叶黄了。（3）小王今年十六岁。（4）鲁迅是中国现代文学的奠基人。（5） 明天星期日。（6）什么书他都看。 宾语： 1、定义：宾语在动词后面，表示动作、行为支配的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 2、特点：A、经常由名词、代词短语充当B、一般表示谓语“是什么”或“怎么样”3、符号：波浪线 例如：（1）什么叫信息？ （2）门口围着一群看热闹的。（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业 服务的手段小结：大家观察，主谓宾三种主要成分，它们分别在句中的什么位置？（主语在前，谓语在后，宾语在谓语之后） 定语： 1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当B、一般定语与中心词之间有“的”字连接 3、符号：小括号（）例如：①形容词作定语：我们要塑造美丽的心灵。 ②名词作定语：春天的小雨淅沥沥下个不停。 ③人称代词作定语：这是你们的功劳。 ④动词作定语：思考的角度一定要多。 状语： 1、定义：用在谓语前，起修饰和限制作用的语言单位2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当 B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。 3、符号：中括号0①副词作状语：同学们依然沉浸在幸福和欢乐之中。 ②形容词作状语：他仔细地检查了两遍试卷。 ③表示时间、处所的名词经常作状语，?般名词不作状语。 2023年春天，一场SARS病毒袭击了北京。大家屋里坐。 补语： 1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，何答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果） 之类问题的语言单位2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当B、一般补语与中心词之间有“得”字连接 3、符号：单书名号〈〉常作