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《参观苗圃》教学案例研讨 《参观苗圃》教学案例研讨（通用7篇） 《参观苗圃》教学案例研讨 篇1 　　〖教学目标〗  　　教学过程理解情境图  　　师：我们已经学习了除数是整十数的除法，下面我们来看这样一个问题。  　　（老师出示情境图。）  　　师：请同学们看清图意和问题，说一说图意。  　　生：有盆景，还有几个同学在参观。  　　生：是老师带领同学们参观植物园。  　　……  　　师：同学们说得很好，那么，这道题的条件和问题是什么?  　　（老师出示课题―――参观苗圃，接着出示教材中的第（1）题。）  　　师：依据这道题目的条件与问题，应当怎样列式？  　　生：154÷22。  　　师：观看这个除法算式，除数是整十的数吗?(生：不是)那怎样计算呢?  　　生：可以用竖式计算。  　　师：请同学们试一试。  　　（同学尝试用竖式进行计算，老师请两个同学上黑板演算竖式。）  　　师：好，现在大家都做完了，谁能说一说你们是怎么计算的?  　　生：我是直接算出来的。  　　师：你是怎样直接算的?在计算时，为了便于试商，我们可以把除数看作整十数（老师在竖式的除数上写“20”），这样我们可以用前几天学习的试商方法进行计算。  　　……  　　〖案例点评〗  　　除数是两位数的除法是本单元学习的重要内