小班幼儿提高任务执行力的有效策略.docxVIP

? ? 小班幼儿提高任务执行力的有效策略 ? ? 幼儿从家庭迈入幼儿园是人生中第一个重要的转折，幼儿园的学习生活也是为幼儿人生奠基的阶段，往往幼儿在园期间养成的良好稳定的习惯会使其受益终身。幼儿虽然年龄相对较小，但任务执行能力是幼儿完成任务必须具备的能力，完成任务是个体从自然人转向社会人的必要条件，当今幼儿教育界对幼儿任务执行能力越来越重视。学前儿童是任务执行能力发展的关键期，针对小班幼儿的年龄特点,如：自理和理解能力较弱，因此，科学合理地培养幼儿的任务执行力十分重要且必要。 一、“投其所好”调动幼儿任务执行力意识 小班幼儿初入园赶上疫情防控，家长不能进园，以往挂衣服、签到都是在家长的提醒和帮助下完成，现在只能依靠自己了。通过观察发现能自觉完成签到任务的孩子非常少，有的孩子在老师的提醒下还会连续几天忘记签到。自由活动时，我问他们：“你为什么没有签到？”有的说：“挂完衣服我就忘记了。”有的说：“我想赶紧到教室去玩玩具就忘记了。”有的说：“贝贝一跟我说话我就忘了。”还有的说：“我来晚了，小朋友要排队去餐厅了，我就来不及签到了。” 看来，“忘记签到”是主要原因。通过哪些策略可以帮助幼儿不忘记签到呢？首先，我调整了贴在门口的“进班五件事”的图片位置，将“签到”调整为进班第一件事，用环境暗示提醒幼儿。其次，我请一个值日生站在门口，迎接小朋友的同时，用手指向贴有任务的墙面，通过两方面的