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2.1 代数式(第1课时) –学案-3 马鞍山中加双语学校 陈斌 一、教学目标： 1.能用字母和代数式表示以前学过的公式、法则。 2．体会用字母表示数的意义，使数学由算术进入代数。和要求 二、教学重点与难点 1.重点：用字母和代数式表示以前学过的公式、法则。 2.难点：体会用字母表示数的意义，使数学由算术进入代数。 三、教学设计 阅读课本Ｐ56-57思考下列问题： 1．请举出我们以前学过的用字母表示数的例子？ 2．通过问题2中奇数和偶数的定义，在0，-2，8,13，-26，-7中哪些是奇数，哪些是偶数？分数可以是奇数或偶数吗？ 用笔在课本上划出相关知识点，3分钟后，比一比看谁效果好。 （一）引导探究 在小学我们曾学过几种运算律?都是什么?如何用字母表示它们? (1)加法交换律： a+b=b+a； (2)乘法交换律： a·b=b·a； (3)加法结合律： (a+b)+c=a+(b+c)； (4)乘法结合律： (ab)c=a(bc)； (5)乘法分配律: a(b+c)=ab+ac。 注意: (1)“×”也可以写成“·”号或者省略不写，但数与数之间相乘，一般仍用“×”； (2)上面各种运算律中，所用到的字母a，b，c都是表示数的字母，它代表我们过去学过的一切数。 像0，±2，±4，±6，…,能被2整除的数叫做偶数，像±1， ±3，±5，…。不能被2整除的