14请柬、邀请函电子教案.docVIP

教学 目的 理解请柬、邀请函的概念和作用，掌握其写作格式。 能灵活写作各种形式的请柬和邀请函，格式正确。 培养学生形成良好的写作习惯，提高写作水平。 选用 教学 媒体 多媒体 授课 方式 讲授法、任务教学法、小组讨论法 作业 课后练习 重点 能灵活写作各种形式的请柬和邀请函，格式正确。 难点 培养学生形成良好的写作习惯，提高写作水平并明确请柬、邀请函的作用。 教学 回顾 启事的概念及写作方法 教学 过程 一、回顾。 （10分钟） 教师给出材料，请学生写作启事，师生点评： ×年×月×日上午，张峰在学校饭堂拾获一个红色钱包，内有300元人民币和两张公交卡，请以张峰名义写一张招领启事。 二、诗歌引入（讨论法、讲授法） （15分钟） （一）教学组织 1、教师诵读白居易的诗歌《问刘十九》：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？ 2、学生讨论：诗歌向谁发出邀请？因什么事情邀请？ 3、教师点拨，引入本课。板书：请柬 邀请函 内容：定义——邀请客人时所写的文书。 （二）设计意图 1、理解生活中请柬、邀请函的重要性，激发学生学习的兴趣。 2、了解请柬、邀请函的含义，掌握其作用。 三、知识讲授：写作技巧（讲授法、小组讨论法） （30分钟） （一）教学组织 1、组织学生小组讨论生活中见到哪些请柬、邀请函？ 2、学生展示讨论结果，教师点评并展示相关请柬和邀请函。 3、针对涉及到的请柬、邀请函，组织书写各类请柬和邀请函。 4、学生展示成果，师生点评，结合例文，引入请柬和邀请函的写作内容及格式。 内容：（1）请柬：封面、称谓、正文、落款。 （2）邀请函：标题、称谓、正文、落款。 5、教师补充讲授请柬和邀请函的写作格式。 6、教师拓展生活中常见的请柬和邀请函写作误区及其危害，引入写作注意点。 7、师生列点归纳，小结。 （二）设计意图 掌握请柬、邀请函的写作格式。 四、技能训练（任务教学法） （20分钟） （一）教学组织 1、教师设置写作训练题和知识检测题（P123），组织学生小组竞赛完成。 2、学生展示成果，教师组织学生分组点评。 3、教师补充讲解，点拨。 （二）设计意图 1、加强学生技能训练，巩固知识。 2、师生共同点评，提高学生思维能力。 五、总结 （5分钟） 1、请柬、邀请函的写作方法 课后反思：课堂上，教师根据实际情况讲授请柬、邀请函的写作方法，并根据例题写作请柬、邀请函，学生基本能按照格式及写作要求写作格式正确的请柬邀请函。 审阅签名： 年 月 日