- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
22 专题报道
“陪读妈妈”:在束缚中负重前行
李荷 | 中国人民大学社会与人口学院副教授
中国素来重视教育,这与传统社会所具有的阶层流动性 变得难以为继。对于很多留守儿童的父母而言,隔代家长的
有关—— 一个人即使出身寒微,只要勤学苦读,便有可能“朝 照看虽有不周和缺失,但尚可被接受,而若是寄宿,无论是
为田舍郎,暮登天子堂”,提升自己和家庭的社会地位,实 在学校、家庭或是私人机构,无论寄宿学校有多善意、工作
您可能关注的文档
- 教育之本真:尊重人,理解人,发展人-来源:教育家(第2021033期)-光明日报出版社.pdf
- 落实“双减”,教师评价“指挥棒”怎么变?-来源:教育家(第2021033期)-光明日报出版社.pdf
- 教师评价:一潭浑浊的水?-来源:教育家(第2021033期)-光明日报出版社.pdf
- 教师评价是推进“双减”的重要保障-来源:教育家(第2021033期)-光明日报出版社.pdf
- “双减”背景下,如何构建科学的教师评价机制?-来源:教育家(第2021033期)-光明日报出版社.pdf
- 合理评价中小学教师:美英的做法及启示-来源:教育家(第2021033期)-光明日报出版社.pdf
- 教学生3年,为学生想30年——访广州市执信中学校长何勇-来源:教育家(第2021033期)-光明日报出版社.pdf
- 李泽武:立足“全人”,追寻教育理想的明亮星光-来源:教育家(第2021033期)-光明日报出版社.pdf
- 挥“棒”方遒,为困境儿童打开“生门”——访“强棒天使”公益项目创始人孙岭峰-来源:教育家(第2021033期)-光明日报出版社.pdf
- 协作知识建构如何促进深度学习-来源:教育家(第2021033期)-光明日报出版社.pdf
- 陪读,教育均衡的新挑战-来源:教育家(第2022022期)-光明日报出版社.pdf
- 冯果川:我们不培养未来的建筑师-来源:教育家(第2022022期)-光明日报出版社.pdf
- 在线教学:以情感理解为桥梁,读懂学生-来源:教育家(第2022022期)-光明日报出版社.pdf
- 新课标下,课堂教学如何变,教师如何做?-来源:教育家(第2022022期)-光明日报出版社.pdf
- 听懂花季学生的“花语”-来源:教育家(第2022022期)-光明日报出版社.pdf
- 一个眼神的约定-来源:教育家(第2022022期)-光明日报出版社.pdf
- 基于深度学习的深度教研如何展开?-来源:教育家(第2022022期)-光明日报出版社.pdf
- 数学教学如何引领学生走向深度学习?-来源:教育家(第2022022期)-光明日报出版社.pdf
- 指向深度学习的高中英语阅读课堂建设-来源:教育家(第2022022期)-光明日报出版社.pdf
- “双减”之后,“双增”如何落地-来源:教育家(第2022022期)-光明日报出版社.pdf
文档评论(0)