2023年上海市新高三语文暑期课程：6怀古诗.docxVIP

PAGE 7 古诗鉴赏-怀古诗 适用学科 语文 适用年级 高三 适用区域 全国通用 课时时长（分钟） 120 知识点 怀古诗 教学目标 掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色, 学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。 教学重点 掌握咏史怀古诗的解题方法与技巧。 教学难点 提高咏史怀古的综合鉴赏能力。 教学过程 一、复习预习 请鉴赏下面两首怀古诗。 1 蜀　相 （杜甫）蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 鉴赏提示： 这首诗先写景，后写人。诗人幽幽思古，感慨万千，遥念诸葛亮可歌可泣的一生，为他的业绩和精神所感动；盛赞刘备的礼贤下士和诸葛亮的雄才大略与深谋远虑以及君臣相契、如鱼得水的情景。结尾两句，诗人想到诸葛亮多次北伐，情系匡复汉室，具有统一中国的雄心大计，可惜操劳过度，死于军中。对此诗人充满了哀思与痛惜之情。? ?因此，这不仅是一首咏史诗，而且将咏史与讽今、咏人与写己有机结合起来。他写诸葛亮的雄才大略，就是希望当朝出现类似的英雄来平定天下；他写刘备的三顾茅庐，就是讽喻当朝皇帝不要猜忌贤才、黑白不辨；他写诸葛亮的未捷先死，就是抒发自己壮志未酬、一生潦倒的悲愤。 2 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！　　 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋！ 鉴赏提示： 首句“何处望神州？满眼风光北固楼”有何言外之意？作者翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不殊、山河改异之感。其弦外之音是中原已非我所有了！于是站在北固楼上，词人不禁兴起了千古兴亡之感，自然引出下文。 下片前半部分，作者极力称赞孙权有何用意？ 作者在这里是极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，形势与南宋极相似，显然作者热情赞颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是为了反衬当朝文武之辈的庸碌无能，懦怯苟安。 末句用了什么典故，作者在这里想表达什么意思？ 末二句用了两个典故。其一是曹操煮酒论英雄，但在这里，作者进行了改造，将孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来赞扬，而让曹刘当配角，其实是借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。其二是曹操一褒一贬的典故，据《三国演义》说，曹操与孙权第一次对垒，见孙权之威严仪表，就喟叹道： “生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳”，作者在这里引用了前半句，借曹操之口，讽刺当朝主和的那些大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗。 二、知识讲解 主要内容： 1． 咏古迹。 2．怀古人。 3．忆古事。 思想情感： 1．感慨盛衰无常。 2．感慨壮志难酬，报国无门。 3．感慨国运衰微。 4．抒发爱国情怀。 5．揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。 6．反思历史。 表现手法： 对比、触情入景、寓情于景、借景抒情、情景交融、虚实结合、拟人、借古讽今、吊古伤今、用典 。 考点1 怀古诗的情感赏析。 考点2 怀古诗的手法赏析。 考点3 怀古诗的语句赏析。 三、例题精析 【例题1】 1. 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣①，贾生才调更无伦②。 可怜夜半虚前席⑧，不问苍生问鬼神。 注：①宣室：酉汉未央宫的正殿。②贾生：即贾谊。汉文帝时，任太中大夫。为大臣所谗毁，谪长沙王太傅。几年后汉文帝曾召见他。⑧前席：古人席地而坐，谈话投机时不自觉地向前移动坐席，靠近对方。 【题干】1．诗中提到的“逐臣”和“贾生”是否同一人物? 【答案】 相同(都是指贾谊) 【解析】 看标题，看注释“谪长沙王太傅”，看前两句。 信息三看法： 看标题、注释、看题干。 【题干】2．诗中“可怜夜半虚前席”的主角是谁? 【答案】 汉文帝 。 【解析】 信息三看法： 看标题、注释、看题干。 【题干】3．作者对所咏的人物表现了一种什么态度? 【答案】 对汉文帝的讽刺 为贾谊惋惜 。 【解析】 研读后两句。 【题干】 4．试分析这首诗在写法上的最大特点是什么。 【答案】 最大的特点在于先抑后扬，一、二句写文帝求贤若渴，贾生才调无伦；三、四句以一个“可怜”使笔锋陡转，“不问苍生问鬼神”，化赞赏为慨叹，化歌颂为讽刺。 【解析】 前后串联思考。 【题干】5．对这首诗文句的解说，不恰当的一项是 A．第一句“宣室”是用宫殿名代指皇帝，“逐臣”指遭贬逐的贾谊。此句表现汉文帝求贤似乎十分迫切真诚。 B。“才调”指贾谊的才情更无价，意为言语没有条理层次，表现出贾谊受宠若惊的神情。 C“前席”描写了汉文