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《我的空中楼阁》教案 《我的空中楼阁》教案（通用13篇） 《我的空中楼阁》教案 篇1 　　◆设计意图  　　结构第一》曾引用此语：“实者，就事敷陈，不假造作，有根有据之谓也；虚者，空中楼阁，随便构成，无影无形之谓也。”《我的空中楼阁》也正是通过虚实相生的写法，表现了大自然的美妙，小屋的可爱，表达了对自由生活，独立人格的憧憬。  　　三.课文录音＋字词  　　四.整体感知  　　1.在文中“我的空中楼阁”详细指什么？  　　山上小屋－－“它不再是清楚的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”。  　　2.是怎样写山和小屋的关系？  　　①“恰似眉梢的痣一点”：暗喻，拟人，突出了小屋的玲珑、小巧的特点  　　②“柔和的一个角度上”：明暗和色泽差别不大、不刺眼，和顺动听，质地松软，亲切、温存。  　　山坡平缓，地势、地形，详细的事物给予颜色、质地、性情。  　　③“点破”：直接了当地捅破，力度突出的是小屋的位置的惹眼、显要和。  　　④博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，叫博喻，又叫连比。运用博喻能加强语意，增加气概。  　　a两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳始终浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你遗忘自己在漓江上了呢！（杨朔《画山绣水》）  　　b一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。（王蒙《春之声》）  　　c“砰”一声，郎平的一记重扣，激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪爆发，像飞瀑倾泻。观众们蜂涌到场子里，将一束束散发着馨香的鲜花，献给教练、领队和姑娘们。（鲁光《中国姑娘》）  　　d张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热忱、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断在同学们的心田上播下革命思想和学问的种子，又像一把大笤帚，不停地把同学心田上的灰尘无情地扫去……（刘心武《班主任》）  　　上面例①用“莲花”、“海棠叶儿”、“一挂一挂的葡萄”、“仙人骑鹤”、“乐队吹箫”五个喻体来比方“累累垂垂的石乳”这一个本体；例②用“雪”、“玉”、“飞溅的浪花”三个喻体来比方“白丁香花”这个本体；例③用“海涛击岸”、“山洪爆发”、“飞瀑倾泻”三个喻体来比方“欢呼声和掌声”这一个联合体；例④用“播种机”、“大笤帚”两个喻体来比方“话语”这一个本体。假如用一个喻体来比一个本体，又用另一个喻体来比另一个本体，这不是博喻，这是比方的连续运用。  　　⑤假如从选景、取景的角度看，这些内容从哪些角度观看？  　　远处。－－－－远观全景。  　　3.怎样写小屋和树林的关系：  　　①树点缀了小屋（由近及远）。  　　近观：一片纯绿色的无花树。树动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧，满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景，使小屋显得别致精彩。高出屋顶的大树，\细而密的枝叶”“美而浓的树阴”，“使小屋显得含蓄而有风度”（拟人）。  　　②小屋点缀了树林、树丛（由远及近）  　　远看：小屋前面的树,“那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。”“我的小屋在树与树之间隐隐若现，凌空而起，姿势翩然。”  　　这一部分重在自然景物的真实描写，尽管有丰富的联想、想像，但写的是确的确实的山、树、屋的形势和情姿。这是此文托物言志的第一个里程碑。  　　③请用一个成语概括山和小屋的关系？  　　相得益彰，相互掩映。  　　4.假如说以上内容是从实处写，那么还从哪些方面怎样写其它？  　　虚写  　　写花园：由“领土”有限，到“领空”无限；由“有形的围墙”到“无形的围墙”；由花园的花朵到天上的云霞。小屋的光线也富有浪漫的文学性；小屋在山的怀抱中，如同在花蕊中一般。早晨光线加强，花蕊渐渐开放，傍晚，光线暗淡，花瓣微微收拢。明明是“高高的山坡”，坎坷的“山路”，却叫它“幸福的阶梯”，“空中走廊”；夜幕中的小屋，却觉得它仿佛是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁。”  　　由实入虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般的意境，难怪情不自禁，“身在小屋享受着人间清福，享受着充分的睡眠，以及一天一个美梦”啊！这是此文托物言志的其次个里程碑。  　　5.从文章的整体看，“我的空中楼阁”是不是确有其建筑？  　　抱负中的生活地方。从全文看，这小屋应是虚构的。特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”，暗合远离“入境”“不闻车马喧”之意。  　　文章题为《我的空中楼阁》