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《我们胜利了》欢乐练习：习题 《我们胜利了》欢乐练习：习题（精选16篇） 《我们胜利了》欢乐练习：习题 篇1 　　一、读读说说  　　传奇　宣扬　（　）　挥手　挥动　（　）　聚精会神  　　呼喊　欢呼　（　）　节省　商定　（　）　敲锣打鼓  　　二、读读填填  　　1、（　　）广场聚集了几十万群众。  　　2、中华世纪坛（　）如海，（　）如潮。  　　3、（　　）立即变成了（　　　　）。  　　三、读一读  　　奥运知多少  　　奥运会名称：奥林匹克运动会、奥林匹亚运动会。  　　奥林匹克标志：奥运五环。  　　奥林匹克会旗：白底、无边，中间为五色的奥林匹克标志。  　　奥林匹克格言：更快、更高、更强。  　　奥运会分为：夏季奥运会、冬季奥运会。  　　第一届奥运会：1896年雅典奥运会。  　　2022年奥运会：将是中国第一次主办奥运会。  　　四、想一想　排一排  　　1、申办　北京　胜利　奥运会　了　2022年  　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。  　　2、海洋　立即　的　变成　北京　了　欢快  　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。  　　五、小记者  　　采访同学：你想为2022年奥运会做些什么？  　　采访家长：2022年7月13日夜晚一家人都做了些什么？心情怎样？  　　采访后你有什么想法？快登记来吧！ 《我们胜利了》欢乐练习：习题 篇2 　　一、说教材：  　　1、教材分析  　　《我们胜利了》是九年义务训练课程标准试验教科书二班级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕爱祖国这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族骄傲感。《我们胜利了》这篇课文描写的是2022年7月13日的夜晚，北京申奥胜利后人们兴奋、骄傲的心情和欢快的场面，表达了人们剧烈的爱国热忱和民族骄傲感。  　　2、教学目标：  　　本节课教学目标的确定力图体现学为主体的新理念，（1）、进一步巩固生字新词。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的心情。（3）重视同学民族骄傲感的培育。依据同学的认知特点，尽可能给同学直观的形象感受，把同学引入民主宽松的学习氛围，让同学在详细的语言环境中感悟语言，学得语言。  　　3、重、难点：  　　a、巩固识字  　　b、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的心情。  　　c、增加同学民族的自尊心和骄傲感。  　　4、教学预备：由于教学需要我借用了多媒体课件、生字卡来帮助教学。  　　二、说教法：  　　依据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引同学，激发同学学习的爱好，使它成为同学更好的学习语文的纽带。重视对同学语言表达力量的训练和发散性思维的训练。尽量遵循同学的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，把读放在首位，让同学把课文从读正确流利有感情。并使同学在读中把握课文内容，在读中感悟人们的欢乐、喜悦和骄傲的心情，从而增加了民族的自尊心和骄傲感。  　　三、说学法  　　在教学中,实行多种多样的形式来练读课文。通过充分的有层次的朗读，使同学慢慢入情入境，读出感情。在小组合作读的过程中，由于老师赐予了同学充分自主的空间，点燃了他们富有灵性的思维火花。在读中渐渐领悟文中蕴涵的浓浓的爱国热忱。  　　四、说教学过程  　　针对课文内容，结合同学的年龄特点和实际状况，我设计了以下几个教学步骤：  　　（一）巩固字词  　　巩固识字是教学的难点。由于认字量大，同学认过的字必需准时的复习巩固，并不断的巩固。由于低班级同学好表现，好胜心比较强，所以我采纳了抢读、赛读、开火车读、选词说话等巩固字词的方式。　让同学不仅会读、会写还要学会运用。  　　（二）朗读感悟，引发共鸣。  　　语文课程标准提出：阅读是同学个性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。的确，同学年龄小，很难把握人物的心理动态，老师也不行能完完全全地关心同学进行分析，那么，如何使同学投入角色，从中有所感悟和思索，获得思想启迪呢？  　　于是在这里，我先让同学用自己喜爱的方式自由朗读，在初读的过程中提出自己不懂的地方。，老师相机简介申奥背景，让同学明白，申奥的胜利不仅证明白我国正日益强大，申奥胜利也会为我国以后的进展起到不行估量的促进作用。知道北京申奥胜利对我国有着深远的意义。  　　（播放录像）单凭课文中的描述是抽像的，但北京申奥胜利的实况录像却将孩子们带入了2022年7月13日那个不眠之夜。让他们亲眼目