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《我很重要》教案设计 《我很重要》教案设计  教学目标 　　　1运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。　　　2读懂课文，感受生命的漂亮和珍贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。　　　3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最终三段。　　教材简析　　在纷繁复杂的.中，作为一个独立的“我”，发挥的能量或许是有限的，但是由这很多个“我”所构成的“我们”，却制造了无限的.价值。这就是“我”的重要性。　　课文题目“我很重要”，特别坚决地表明白自己的观点，为了充分地阐明自己的观点，首先通过现实对比提出问题——“我”究竟重要还是不重要？为了表明“我”的重要性，接着从亲情、友情和事业三个方面来阐述，有理有据，真挚感人。最终三段用激励性的语言告诫人们，要珍爱自己，英勇地面对人生，去奋斗去制造，真正熟悉到“我很重要”。　　本文结构清楚，语言朴实流畅，的观点鲜亮，论据充分，很有劝说力和激励性。学习本文要引导同学理清课文层次结构，去学习的说理方法，重点是要感受“我的重要”，感受生命的价值，树立勇于直面人生的信念和决心。　　建议本课教学时间为1~2课时。　　解读与提示　　第1、2段：课文开篇就用三个对比，道出了现实生活中普遍存在的现象和看法：作为一个微小的“我”与广阔的.相比，“我”是微乎其微的，想要表明的观点是：“我”很重要。为什么要提出反面的观点和熟悉呢？这正是要反对的观点，是为了引出下文并阐明自己的观点。因此，其次段就特别尖锐地提出一个问题：“我”究竟重要还是不重要？教学本段，老师可让同学争论，在这样的对比下：“我”究竟重要还是不重要？答案是两种：有的说重要，有的说不重要，其实重不重要都有理，这体现了辩证唯物主义的观点：事物是具有两面性的。老师不忙赐予回答，而应让同学阅读下文，看看是怎样来阐明自己的观点的。　　第3~8段：这部分是从亲情来讲“我”的重要性。这部分语言深情，感人至深，用比方和夸张的修辞手法，分别从“我”不存在了、“我”生病了、“我”胜利了三种状况下，母亲所表现出来的亲情作为感情抒发点，道出了在这无法承载的亲情下“我”的重要性。说到亲情，谁都为之动容，教学这部分时，要引导同学声情并茂地朗读，并让同学明白：为什么母爱那么沉重而深情，是由于“我”在母亲心中有不行替代的重要性。　　第9、10段：这部分从友情来阐明“我”的重要性。把友情比方成沙漠中的古陶，特别形象而贴切地道出了“我”在伴侣心中的重要性。　　第11、12、13、14段：这部分从工作和事业来阐明“我”的重要性。这部分用多个形象生动的比方句，语言抒情豪放，为我们创设了一个漂亮的情景，阐明白“我”对于“我”的工作和事业是不行或缺的主宰。本段要读出感情，体会意境，感悟“我”的重要性。　　第15、16、17段：这部分从宏观的角度再一次阐明“我”很重要的观点，并与1、2段照应，反对文章开头片面地看待问题的错误观点。这部分语言中肯，富有激励性，使我们明白：只要我们努力着，奋斗着，我们就很欢乐，“我”就很重要！ 共2页，当前第1页12