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《我想》教案及反思 《我想》教案及反思（精选6篇） 《我想》教案及反思 篇1 　　内容分析：  　　这是一首富有儿童情趣的诗歌，充分发挥幻想和想象，写出了我的小小愿望，表达了对大自然的喜爱，对美妙生活的追求。  　　教学目的：  　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对大自然的喜爱，对美妙生活的追求。  　　2、鼓舞同学大胆想象，依照课文前三节，再编一段。  　　教学过程：  　　一、激趣导入。  　　1、同学们，我知道大家都很喜爱听歌、唱歌，今日，我想送给同学们一首歌，我们一起来听听好吗？（播放《种太阳》）  　　2、同学们听得都很仔细，许多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了，让我感受到你们也很喜爱这首歌，你能说一说这首歌中的这个小伴侣有什么愿望吗？  　　3、“种太阳”一个多么奇妙而大胆的想法呀，我想在我们心中，也都会有这许很多多的幻想，谁情愿来说说呢？（同学自由发言）现在就让我们一起走进幻想的天堂，连续学习“我想”这一课。（板书课题）  　　二、学习新课。  　　1、整体感知。  　　（1）现在请同学们打开书本，一起读一读课文（全班齐读课文）。  　　（2）刚才听了你们读课文，老师也想让你们听听别人是怎么读的。（听录音朗读）  　　（3）别的小伴侣读的和你们读的有什么不同呢？  　　2、细读感悟。  　　（一）请你从课文中选出自己最喜爱的小节，学学刚才那个小伴侣，有感情地读给小组内的小伙伴听，说说在那个小节中，“我”的愿望是什么，并相互沟通各自的感受。  　　（二）汇报沟通。  　　同学们，你们沟通得很热闹，现在就让我们把这份情感上的欢乐与大家共享。  　　1、第一小节  　　（1）请喜爱这一小节的同学读读这一小节。其他同学评。  　　（2）在这个小节中，“我”的愿望是什么？在这一小节中，你还读懂了什么？  　　（3）孩子们，现在请你们想象一下当春天的脚步静静地走近我们，在和暖的春风中，桃花绽开了粉红的笑脸，散发着阵阵芳香，我们闲逛在桃树林中，不时听到布谷鸟悦耳的鸣叫，这时你有什么感受？（同学自由发言）  　　（4）我们就是那一朵朵盛开的桃花，让我们把这份幸福、开心读出来。（齐读）  　　2、其次小节  　　（1）指名读，其他同学评。  　　（2）在这个小节中，“我”的愿望是什么？  　　（3）“我”从一条柳树根一下子长成了一座绿色的篷帐，表现了“我”怎么样的心情？（“我”想要快快长大）请你们把这种急迫的心情读出来。（齐读）  　　3、第三小节  　　（1）请喜爱这一小节的同学读读这一小节。其他同学评。  　　（2）在这个小节中，“我”的愿望是什么？  　　（3）长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞行，它看到了太阳、白云，它还会看到什么？绽开想象的翅膀想一想，说一说。（同学自由发言）  　　同学们，你们想得太美了，在蓝天上我们看到了这么多、这么美的事物，难怪小说“蓝天是我的课堂”。  　　（4）让我们带着对蓝天美妙的想象，一起有感情地读一读这一小节吧！  　　（男、女竞赛读）  　　4、第四小节  　　（1）请喜爱这一小节的同学读，谈自己读完这一小节感受。  　　（2）在这个小节中，“我”的愿望是什么？  　　（3）是啊，我们的幻想飞啊飞，飞到了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢？我们飞到那儿去干什么呢？（同学自由发言）  　　那就让我们带着自己美妙的幻想，再来读一读这一小节吧！（齐读）  　　5、第五小节  　　（1）老师也喜爱这一小节，让老师给你们读一读好吗？（师读）  　　（2）“我”要和爸爸妈妈商议?什么？你们有什么感想呢？  　　三、配乐朗读  　　让我们伴着音乐，带着自己美妙的感受，一起再有感情地读读课文！  　　师：哇！读得太美了，老师仿佛听到了布谷鸟的声声唱歌，看到了蓝天、白云、小草、小花，看到了蒲公英正飞呀，飞——，飞到遥远的地方。多么迷人的大自然呀！  　　四、扩展训练。  　　⒈在小组合作里仿照课文前三节再编一段。  　　师：刚才很多同学都说出了自己美妙的愿望，我们也来当一回小诗人，试着编编小诗，行吗？  　　⒉在小组里编一编。  　　⒊指名汇报、沟通。  　　五、作业：把仿写的小诗写下来与同学沟通。  　　教学反思：  　　1、“种太阳”是一首同学非常喜爱的歌曲，以此引入新课，一是由于这首歌贴近本单元的主题：幻想和想像，二是能够很好的调动同学学习的乐观性，活跃气氛。  　　2、这是一首富有儿童情趣但比较简洁的诗歌，因此在课堂上我把学习的主动权交给同学。力求为同学创设一个和谐宽松的学