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《我必需去》其次课时教案 《我必需去》其次课时教案（通用12篇） 《我必需去》其次课时教案 篇1 　　学问目标：  　　1、在详细的语言环境中，体会理解迟疑急促  　　2、能有感情地朗读课文，体会李丹的冲突心理  　　力量目标：  　　1、结合课文插图，通过学习培育同学的想象力量  　　2、让同学乐于参加争论，培育同学的倾听力量、口头表达力量  　　3、指导对话的朗读，培育同学的朗读力量  　　情感目标：  　　1、引导同学树立正确的人生价值观  　　2、懂得讲信用是一个人应当具有的美德，敬佩讲信用的人，生活中说到做到，做讲信用的人。  　　教学重点：培育同学，受到守信用的品德训练  　　教学难点：体会李丹迟疑不决的冲突心理  　　教学流程：  　　一、课前活动，谈话导入  　　师：板书第六单元题目：讲信用。指名说说自己对讲信用的理解。  　　生1：讲信用就是说话算话。  　　生2：讲信用就是说到做到。  　　生3：讲信用就是答应别人的事就肯定做到。  　　  　　师：谁能给自己一个承诺：这节课我预备怎样表现自己？  　　生1：上课时我要乐观地发言。  　　生2：上课时我会仔细听讲。  　　生3：课堂上我预备大胆地发言，不再像以前那样胆小了。  　　生4：这节课我会乐观地动脑筋，让老师看到我的进步。  　　  　　师：听到这些话，老师特别兴奋。盼望同学们都能说到做到，做个讲信用的人。  　　这节课我们连续学习《我必需去》这篇课文,再次走进发生在李丹身上的故事。  　　二、复习课文，回忆课文内容  　　通过上节课的学习，谁能说一说：  　　1.《我必需去》中的我指的是谁?(板书：李丹)  　　2. 必需去干什么？（板书：去敬老院）  　　3.为什么必需去?（和同学约好去敬老院，不能失约）  　　三、抓重点词句，精读感悟  　　1.李丹和同学约好去敬老院，为此她特意做了一番预备，请同学们自由朗读课文第一自然段，从课文里找出李丹是怎么做预备的句子读一读。  　　指名读，说一说李丹仔细的态度说明白什么?  　　2.临行之前突然接到了爸爸的电话，让我们一起来听听他们父女的对话。（录音机播放2---5自然段李丹与爸爸的对话）  　　3.接到电话后李丹有什么表现呢？指名回答李丹的表现，指导理解迟疑。板书迟疑  　　4. 什么缘由让李丹迟疑不决呢?  　　（1）你从哪些地方看出来李丹特别想看这场马戏表演，划出相关的句子读一读。  　　（2）争论：a.既然这么想看，不如就去吧，反正去敬老院的同学许多，少她一个节目没关系，对吗？  　　b.为了不失约，李丹可以先去敬老院，再去看马戏，行吗?理解急促,指导读爸爸的话  　　5.真是难以打算的选择呀！李丹此时的心情如何？指导分角色朗读对话。  　　6.假如你是李丹你会怎么选择？说说理由。  　　7.李丹迟疑之后有什么样的表现呢？让我们听听李丹的选择。老师范读6----9自然段。  　　8.李丹有什么打算? 必需是什么意思?指导读出我必需去这句话确定的语气。板书必需  　　9.做这个打算之前李丹想到的是什么?你觉得李丹是个什么样的人呢？板书讲信用  　　10.爸爸对李丹的打算有什么看法呢？你觉得爸爸再说这句话时心情如何呢？齐读第10自然段，读出爸爸的傲慢和骄傲。  　　11.出示课文插图，设想一下李丹来到敬老院后会怎么样?假如她请假不去能安心的看想看的马戏吗.  　　小结：我们中国有句俗话赠人玫瑰，手 有余香。是啊，讲信用不但能使别人活的欢乐，也能给自己带来欢乐。所以我们肯定要时刻鞭策自己，做个守信用的人。  　　四、拓展  　　1.生活中我么常常会遇到像李丹这样的状况，你能做出正确的的选择吗  　　2.创设情境。  　　冬冬向丁丁借了一本书，答应过一个星期还，但是，她一个星期后还没有看完  　　请小伴侣们争论：冬冬应当怎么做?  　　请小伴侣把自己的建议写下来，并相互交换阅读，留意关心同学改正错别字。  　　3.在我国古代，人们就想出了一些简洁的句子来鞭策自己铬守诺言、诚恳守信。比如有：一言既出，驷马难追；言必信，行必果。你还知道这样的一些句子吗？  　　4.老师有一些关于讲信用的格言和词语，想送给大家一起共勉。读一读， 把你喜爱的一条写在你书的第一页，时刻警示自己。  　　一）、诚恳守信的格言  　　1：人而无信，不知其可也。一个人没有信用，不知他怎么可以立身处世。  　　2：轻诺必寡信。轻易向别人承诺的人肯定很少讲信用。  　　3：与人