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《我的“长生果”》教案学案设计 《我的“长生果”》教案学案设计（精选13篇） 《我的“长生果”》教案学案设计 篇1 　　【学习目标】  　　1、熟悉12个生字，积累好词好句。  　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容。  　　3、抓住重点事例及重点句、段，体会读书、写作之理，体会对阅读的情趣。  　　4、积累读书及习作方法。  　　【教学过程】  　　 学案教案一、初学提纲  　　1、认读生字12个，读读记记文中新词20个。  　　2、读通读顺课文，学会用词素分析法、联系上下文理解词语：津津有味、整个吞枣、不言而喻、牵肠挂肚、别出心裁、呕心沥血。  　　3、写了童年读书、作文的哪几件事？请用连结事例的方法归纳文章的主要内容。  　　一、初读课文，自同学字新词，说说初读印象  　　1、认读生字，积累新词。  　　2、读通读顺课文，学习联系上下文解词。  　　二、默读课文，说说读书，作文的几件事  　　1、读“香烟人”小画册。  　　2、读连环画。  　　3、读文化小站的文艺书籍。  　　4、读中外大部头小说。  　　5、学写《秋天来了》。  　　6、学写《一件不开心的事》。  　　二、深学提纲  　　1、阅读读书的段落，写读书的几件事是按从小到大，读书范围越来越广的事情进展先后挨次来写的。这几件事透露了（　　）（　　）（　　）（　　）的读书情趣，赞扬了（　　）的思想感情。你从中明白了读书的（　　）道理。  　　2、阅读构思作文的段落，思索：写好一篇作文需要做些什么？你从中悟出了写作的（ ）道理及写作的（ ）情趣。  　　3、题目《我的“长生果”》的含义是（　　）。  　　4、争论：  　　课文开头、结尾有什么特点？  　　三、细读探究读书、作文之理，体会读书、作文情趣  　　1、研读读书之理：博览群书、勤做笔记、广泛积累。  　　2、研读写作之理：构思精致、真情实感、仿照制造  　　3、体会读书情趣：  　　（读小画片时）津津有味。  　　（看连环画时）废寝忘食。  　　（读文艺书籍）不求甚解。  　　（读中外名著）如醉如痴。  　　酷爱读书。  　　4、体会写作情趣：想象入境、细心构思、动情写作。  　　三、练习提纲  　　1、听写重点词语，选词造句。  　　2、背诵一、二自然段四、回应目标，积累运用  　　1、谈谈本节课读书收获  　　2、背诵一、二自然段  　　3、选三、五个词写一段话 《我的“长生果”》教案学案设计 篇2 　　[教学目标]  　　1.指导同学熟悉12个生字。  　　2.指导同学有感情地朗读课文。把握主要内容，体会悟出的道理。  　　3.让同学学习一些读书和习作的方法。  　　[重点难点]  　　引导同学读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习的读写方法。  　　[课时支配]1课时  　　[教学过程]  　　一、释题理解  　　1.齐读课题。  　　2.“长生果”是什么？为什么给它加上引号？  　　3.莎士比亚曾说：“书是全世界的养分品。”把书比做“长生果”，与莎士比亚的话有异曲同工之妙。  　　二、了解“阅读提示”的内容  　　1.默读“阅读提示”。  　　2.沟通：想想写了童年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？  　　把你感受较深的部分多读几遍，并和同学沟通体会。  　　3.“阅读提示”对我们学习课文有什么关心？  　　下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。  　　三、围绕提示问题，自读自悟  　　1.出示自学要求。  　　（1）读一读，看看写了童年读书、作文的哪几件事。  　　（2）想一想，悟出了什么道理？  　　（3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。  　　2.同学依据要求自主学习。  　　（教学建议：给足同学学习的时间，让同学在默读、扫瞄的过程中快速把握文章主线，在细读深思中了解的感悟，在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。）  　　3.在小组内沟通学习收获。  　　四、全班沟通感悟，体会的感情  　　1.写了童年读书、作文的哪几件事？（依据同学的回答板书。）  　　看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著  　　写：《秋天来了》——《一件不开心的往事》  　　2.在这些事情中悟出了些什么道理？（依据同学回答引导朗读句子。）  　　（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。  　　（