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《我的信念》阅读答案 《我的信念》阅读答案（精选17篇） 《我的信念》阅读答案 篇1 　　做阅读理解肯定要先通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。下面我们为大家带来《我的信念(节选)》阅读答案，仅供参考，盼望能够帮到大家。  　　《我的信念(节选)》  　　我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财宝的爱好。当皮埃尔居里和我考虑要不要在我们的发觉上取得经济利益时，我们都认为不能违反我们纯粹讨论的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财宝。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得许多的酬劳。但是，人类也需要幻想家他们受事业的剧烈的吸引，既没有闲暇也没有热忱去谋求物质上的利益。我的唯一奢望是在一个自由①国家中，以一个自由②学者的身份从事讨论工作。我从没有把这种权益视为理所当然，由于在二十四岁以前，我始终居住在被占据和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。  　　《我的信念(节选)》阅读题：  　　11、在文中找出说明我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财宝的爱好。这一句话的详细事例，并用自己的语言概括，不超过15个字。(4分)  　　12、本段中说人类也需要幻想家，这幻想家的基本特征是什么?从哪里可以看出就是这样的幻想家对此你有什么看法和感想?(4分)  　　13、解释文中两个加点的自由含义。(3分)  　　①【 】  　　②【 】  　　14、为什么说我的唯一奢望是在一个自由的国家中，以一个自由学者的身份从事讨论工作。(4分)  　　《我的信念(节选)》参考答案：  　　11.他们没有为了财宝而申请镭的专利。  　　12.他们受事业的剧烈吸引，既没有闲暇也没有热忱去谋求物质上的利益。略  　　13.  　　①指自由民主的制度;  　　②指学术思想的自由。  　　14.由于在二十四岁以前，始终居住在被占据和被蹂躏的波兰，喜爱自己的祖国，喜爱科学，喜爱真理，具有献身精神。 《我的信念》阅读答案 篇2 　　我的信念  　　[教学设计A]  　　创意说明：本设计的亮点是主题阅读活动。这种活动能培育同学利用图书馆、网络查阅资料的习惯，培育同学对搜集来的信息进行筛选、提炼、整合的力量，拓宽同学的阅读面，让同学从多个方面了解居里，学习居里。  　　教学步骤：  　　一、活动动员，交代阅读主题——走近居里。  　　二、活动预备：  　　布置活动内容：利用图书馆、网络查阅有关居里夫人的资料，对比课文，选择自己感爱好的某一方面编写一则关于居里夫人的材料，自己拟题，或评或传均可。  　　拟题参考：  　　《居里夫人简介》——介绍居里夫人的基本状况，如全名、国别、身份、生卒年月、突出成就等。  　　《居里生平履历表》——介绍居里夫人生活经受中的重大大事及有影响有意义的光辉时刻。  　　《少年时期的居里》——了解居里夫人少年时期的学习和生活状况，意在让同学从中获得人生的启迪。  　　《居里夫人的求同学涯》——了解居里夫人怎样在艰苦的环境中求学求知，学习她刻苦好学的精神。  　　《磨难铸就的居里》——居里夫人一生经受了哪些常人难以想象的苦痛和磨难，学习居里夫人坚忍不拔的精神。  　　《光耀千秋话居里》——了解居里夫人辉煌绚烂的科学成就和她的人格魅力给后世的影响。  　　《居里夫人的人格魅力》——居里夫人在哪些方面体现出她令人敬佩的宏大的人格，有哪些典型事例？  　　《宏大的人 平凡的心》——了解居里夫人纯净、谦逊、和善、极富爱心的女性情怀和她优雅的气质、从容的生活态度。  　　《居里，少年心中永久的北极星》——抒情性选题，给想抒情的同学一块自留地。  　　三、课中活动：  　　1、依据材料内容归类，把编写大致相同内容的同学分成一组，每小组选一位组长，组织小组内沟通。  　　2、每小组推选一至二位（视状况而定）同学上台宣读自己编写的关于居里夫人的材料，并告知材料来源。其他同学仔细听，做好发言记载，预备评。  　　3、全班评议，从材料的丰富性、选编的科学性、撰文的文学性和个人制造性劳动的含量等方面评，评出创意最佳奖、撰文最美奖、投入最多奖。  　　4、再读课文，谈谈自己在更多地了解居里夫人后再读课文的感受和收获。写一篇读后感《重读居里夫人》。  　　四、课后活动：  　　1、语文科代表负责把每小组的发言稿和有代表性的读后感收起来，选编“走近居里”的系列材料，全班传阅。  　　2、为校广播室投稿，写一则主题阅读活动报告。  　　3、读一本你最宠爱的名人的传记，预备名人故事会。  　　[教学设计B]  　　创意说明：阅读是搜集和处理信息、熟悉世