《我的空中楼阁》优秀教案.docxVIP

《我的空中楼阁》优秀教案 《我的空中楼阁》优秀教案（通用14篇） 《我的空中楼阁》优秀教案 篇1 　　授课人：曾秋妹  　　[教学目的] 通过分析语言、艺术手法进入意境，通过鉴赏，提高审美情趣。  　　[教学重点] 1.定景换点的写景方法。 2.托物言志的表现手法。  　　[教学难点] 托物言志的表现手法。  　　[教学方法] 诵读→分析→感知→鉴赏。  　　[教具预备] 多媒体投影仪。  　　[课时支配] 1课时  　　[教学过程]  　　一、导入新课  　　自古文人多“雅士”，“雅士”居“雅舍”，如刘禹锡“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的“陋室”，归有光祖传的百年老屋——“项脊轩”，他们的“雅舍”虽然简陋，破旧，但他们居于其中感到无比欢乐、温馨。那么当代中国.散文作家李乐薇的“雅舍”是什么呢？居于其中的她追求的又是什么样的“雅趣”呢？让我们一起来走进她的“雅舍”——“空中楼阁”。（出示投影：标题、及画面）  　　二、朗读课文，引导同学学习定景换点的写景方法，把握文章的“形”。  　　1.指定一名同学朗读1～8自然段（配上一段音乐），思索：  　　①以上段落给我们描绘了几幅画面？分别取一个名字。  　　②是立足于何处，从哪些角度来描写小屋的呢？  　　③小屋在山和树和不同衬托下，显示哪些不同特征？  　　④语言方面有何特点？  　　出示投影： 画 面 观看角度 小屋特点 语言特点  　　小屋和山 山外远看 清爽自然 倒装  　　静、小巧 对比  　　山上近看  　　含蓄、有风度 拟人  　　小屋和树  　　山下远看 轻灵自由 拟物  　　（让同学在头脑中勾画出以上画面，然后老师投影出示画面，让同学对比。）  　　2.叫同学朗读9～15自然段，思索：以上段落围绕小屋，写了小屋四周的哪些环境？分别有什么特点？  　　（让同学在头脑中勾画出小屋四周及月下小屋的画面，然后老师投影出示画面，让同学对比。）  　　三、引导同学学习托物言志的表现手法，把握文章的“神”。  　　1.写小屋，不是单纯地描写小屋的景色，而是融入了的情、志在其中，那么是怎样借助小屋来反映的情、志的呢？  　　请同学从文中找出表达思想感情的语句，并认真品尝。  　　2.文中哪一句话体现了的抱负和追求？  　　3.本文明明写的是山间小屋，标题却为什么用“我的空中楼阁”？  　　三、课堂小结。  　　本文语言美丽，运用了多种修辞手法，尤其是比方、拟人、还有对比的手法，并且通过文言词汇、化用文言句式、以及个人独创性的语言，对小屋不同角度不同时刻来进行描绘，把自然景物之美与对小屋的独特感受及生活之美融为一体。虽然没有明白白的写自己的思想感情，但是写景到处在写情，景中显志，景中含情，达到了深邃的意境。  　　四、课堂练习  　　1.下列各组中注音有误的一项是（ ）  　　a.游目骋怀(chěnì) 缥缈(piāo)  　　2.依次填入句中横线上的词语，恰当的一组是 （ ）  　　我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品—就是小屋。白天它是 的，夜晚它是 的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起 的万家灯火，山上闪出 的灯光。山下的灯把黑暗 了，山下的灯把黑暗 了，淡如烟，淡如雾，山也 ，树也 。  　　a.朦胧 清楚 绚烂 疏落 照亮 照淡 虚无 缥缈  　　b.清楚 朦胧 绚烂 疏落 照亮 照淡 虚无 缥缈  　　c.清楚 朦胧 绚烂 疏落 照淡 照亮 虚无 缥缈  　　d.清楚 朦胧 绚烂 疏落 照亮 照淡 缥缈 虚无  　　五、课后练习：仿写下列句子（例句见课文所划）  　　邮箱： zyb1178·  　　[1] 《我的空中楼阁》优秀教案 篇2 　　我的空中楼阁（第一课时）  　　一、教学目标：  　　1理清文章的思路  　　2结构第一》曾引用此语：“实者，就事敷陈，不假造作，有根有据之谓也；虚者，空中楼阁，随便构成，无影无形之谓也。”《我的空中楼阁》也正是通过虚实相生的写法，表现了大自然的美妙，小屋的可爱，表达了对自由生活，独立人格的憧憬。  　　三.课文录音＋字词  　　四.整体感知  　　1.在文中“我的空中楼阁”详细指什么？  　　山上小屋－－“它不再是清楚的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”。  　　2.是怎样写山和小屋的关系？  　　①“恰似眉梢的痣一点”：暗喻，拟人，突出了小屋的玲珑、小巧的特点  　　②“柔和的一个角度上”：明暗和色泽差别不大、不刺眼，和顺动听，质地松软，亲切、温存。  　　山坡平缓，地