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《我的舞台》教案 《我的舞台》教案（精选13篇） 《我的舞台》教案 篇1 　　【教学目标】  　　1、力量目标：养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯。  　　2、情感目标：理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力气。  　　【教学重难点】  　　1、体会的思想感情。  　　2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力气。  　　【教学时间】1课时。  　　【教学过程】  　　一、导入  　　1、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神奇的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着奇妙的吸引力。毕竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。  　　板书：  　　28、我的舞台  　　2、解释课题理解“舞台”。  　　二、简介  　　（同学介绍老师补充。）  　　吴霜，吴祖光、新凤霞之女，闻名唱歌家。剧作家。早年毕业于.音乐学院，是位花腔女高音唱歌家，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人美丽》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。  　　过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的胜利之路吧！  　　三、扫读课文，找出中心句  　　1、同学扫读课文，画出句子。  　　2、指名读句子，出示句子，齐读一遍。  　　过渡：生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧！吴霜姐姐围绕心中奇妙的舞台，写了一些什么事呢？用自己喜爱的方式自由读课文。  　　四、自由读课文  　　1、思索：  　　课文讲了什么事？  　　2、指名回答。  　　过渡：课文围绕舞台对我的奇妙的吸引力，娓娓叙述了在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。  　　五、再次快速读课文，了解课文内容  　　1、边读边思索：  　　的舞台在哪里？都有哪些经受？  　　出示空表格，发带空表格的小黑板给同学填写：  　　什么时段舞台在哪里做什么　　　　　　　　　　　　　　　  　　2、同学边读边填写。  　　3、沟通归纳填写表格，弄清课文内容：  　　什么时段舞台在哪里做什么　还没有诞生时　把娘胎当舞台　在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”　刚会走路时　把小床当舞台　仿照母亲“演戏”　随母亲演出时　每场必到舞台　察言观色，学形记词　六岁时侯　把练功毯当舞台　拜师学艺，署去寒来，刻苦学习　学艺几年后　把客厅当舞台　给到家的客人开“个人晚会”  　　小结过渡：  　　是啊！的舞台无处不在，正如人所说的：心有多大，舞台就有多大。我的观众无处不在，体现出我对艺术的指着追求和舞台对我的奇妙的吸引力。从这里，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，也不难看出她的胜利离不开艺术的熏陶，家庭的影响，尤其是她的的母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染着她，想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗？  　　播放评剧《花为媒》音乐。  　　过渡：  　　刚才我们一起观赏了具有北方地方特色的评剧，感受到了我国戏剧艺术的魅力。同学们你们想过没有，在这奇妙的音乐和胜利之后，艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗？请默读课文，找出表现我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子，批画感悟。  　　六、品析重点句，深化理解课文  　　1、同学默读批画。  　　2、沟通感悟：  　　出示句子：  　　“每次演出，我肯定要到台前去看，即使被挤在厚厚的幕布里，常憋闷的满头是汗，也兴味盎然。”“兴味盎然”，课文指“我”看戏的爱好很浓。“憋闷”一词写出了“我”热得难过。台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里，记在心里，虽满头大汗却兴味盎然，怪不得母亲的同学忘词的时候，会向“我”请教。透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，那么形象，那么生动。不难看出，“我”的胜利离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和喜爱深深地影响了“我”，小小的心灵里埋下了艺术的种子。  　　六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。  　　“抻”，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”，拉；扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的胜利除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威武的感觉；“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思