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《我选我》练习题 《我选我》练习题（精选16篇） 《我选我》练习题 篇1 　　一、依据课文组词  　　员（ ） 青（ ） 宁（ ） 室（ ） 样（ ）  　　校（ ） 切（ ） 教（ ） 响（ ） 班（ ）  　　二、填填记记  　　1、教室里_______的 大家都_______了  　　2、王宁说他要像李小青一样____________，____________。  　　三、品尝探究  　　1、选谁呢？教室静静静的，大家都在想。从这句话中的静静静你体会到什么？  　　_________________________________________________________________________  　　2、突然，王宁站起来说：我选我。从这句话中的突然你体会到什么？  　　_________________________________________________________________________  　　3、王宁的话刚说完，教室里响起了一片掌声。从这句话中的一片掌声你体会到什么？  　　_________________________________________________________________________  　　四、实践活动  　　1、读毛遂自荐的成语故事。  　　2、在班里你竞选过班委吗？你自荐什么？把你的自荐词写下来。  　　五、习作借鉴  　　1、借鉴课文所写的事，写一次选班干部的活动。（留意当时谁讲得特殊好？） 《我选我》练习题 篇2 　　【学习目标】  　　1、熟悉8个生字。会写10个生字。  　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　3、对自已有信念、懂得用适当的方式展现和表现自我，懂得应当成为别人服务。  　　【教学重点】  　　熟悉生字，规范书写生字及朗读课文。  　　第一课时  　　一、情境导入  　　1、假如参与班干部竞选，你预备讲些什么？请预备后，说一说。（竞选岗位可以是学习委员、体育委员、小组长……）  　　2、让同学体会情境说一说。  　　二、初读课文  　　1、同学借助拼音自读课文，要求读准字音。  　　2、读给同桌听，相互订正读音。  　　3、读了这篇课文你最大的疑问是什么？指名说一说。  　　4、同学带问题自读课文。读读想想，说说读懂了什么。从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。  　　三、识字写字  　　1、识字：出示生字词，采纳多种方式认读词语，同学开火车读、竞赛读、同学领读。  　　2、出示生字，指导读音：  　　⑴　本课生字，“掌、室”声母是舌后音，“宁、愣、掌”韵母是后鼻音，“宁、切”是多音字指导同学读精确?????。  　　⑵　“委、宁”等字，可启发同学用熟字加偏旁的方法识记。“愣、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让同学说说三个字的意思和偏旁有什么关系，并可指导同学联系自已的生活组词、说话。  　　3、指导写字：  　　重点指导：青：下边的月的第一笔是竖。  　　教：右边是“反文旁”，不是条字头。  　　切：其次笔是竖提，不是竖弯钩。  　　室：写紧凑一点儿，防止拉长。  　　其次课时  　　一、复习生字词  　　1、出示生字词同学以多种方式认读。  　　2、板书课题：我选我，自由读课文，说说我指的是谁？  　　3、王宁选自已做什么？为什么要选自已？  　　二、体验性朗读，读出课文的思想感情  　　在同学沟通过程中，老师出示重点词句，引导同学说说从这些词句中体会到什么？并读出相应的语气。  　　1、选谁呢？教室里静静静的，大家都在想。（大家在想什么？带着你的想法读这句话。）  　　2、突然，王宁站起来说：“我选我”（想想王宁会用怎么样的语气说，读出相应的语气。）  　　3、大家都愣住了。（读出惊讶的语气。）  　　三、创设情境，在朗读中表达课文的思想感情  　　1、排练情景对话“我选我”在表演中加深对课文的理解，并留意重点句的表演。小组表演，然后师生分角色表演情景对话。  　　2、重点读王宁说“我选我”理由的那一段话，让同学说说从这段话中体会到什么？谈谈自已的想法。可对全课后练习进行句子训练：  　　李小青是我们班我劳动委员。  　　我们班的劳动委员是李小青。  　　（　　）是（　　）。  　　（　　）是（　　）。  　　读后使同学了解到，每组两句说法不同，但意思一样。  　　四、拓展思维，深化理解  　　就王宁选自已当劳动委