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《我长大了》口语交际教案 《我长大了》口语交际教案（精选14篇） 《我长大了》口语交际教案 篇1 　　教学流程:  　　一、课前预备:  　　同学：向家人了解自己成长中的故事。2.收集自己诞生到现在的照片，看看有什么变化？  　　3.画一幅想像画。想象自己成人后的样子、职业等。  　　老师：课件预备，与长大有关的图片、儿歌、故事，等。  　　二、课堂教学。  　　1.看课件导入教学内容。  　　2.分组沟通：我小时候的故事，熟悉自己长大了。（在自我介绍中练习口语表达）  　　3、小组内互评，推选讲得最生动的人做小组代表。（在评价中观赏别人的表达，同时练习表达自己的想法）  　　4.汇报：让各组代表把自己的成长经受讲给全班同学听，师生共同评价。（老师的评价重点应当放在引导同学如何把话说清晰，说完整。）  　　5.老师引导同学争论，什么是长大？（在争论中练说并明白长大的意义）  　　6.老师总结性发言，点明今后在口语表达和做人的努力方向。  　　7、扩展延长：观赏儿歌和故事，进一步体会什么是长大。 《我长大了》口语交际教案 篇2 　　教学内容  　　音乐《我长大了》  　　重点难点  　　1.学唱歌曲中的不同曲调。  　　2.会听音乐节奏做出动作。  　　教学目标  　　1.学唱歌去，熟识曲调，初步把握附点音符的唱法。  　　2.能依据音乐的节奏和速度，边唱边做相应的动作。  　　组织形式  　　集体  　　教学预备  　　儿童阅历基础  　　感受长大的心情  　　环境预备  　　场地、音乐我长大了  　　过程与策略  　　一、老师引导幼儿理解歌词意境，引发幼儿学习爱好。  　　引导幼儿说说学会了。。。。  　　二、幼儿学唱歌曲  　　1.老师带领幼儿进行发声练习。  　　2.引导幼儿初步感知歌词内容，熟识歌曲。  　　3.老师范唱。引导幼儿跟着老师的节奏感受情感。  　　三、引导幼儿依据图片的提示和老师接唱。  　　四、幼儿结合自身  　　有 效 语 言 设 计  　　1.开学啦，小伴侣都上大班了，暑假你在家里学会了什么？  　　2.那我们一起来发音练习吧！  　　3.说说自己还会做哪些事情，把他唱到歌曲里去。  　　环境帮助  　　主题的引入  　　学唱歌曲  　　接唱嬉戏 《我长大了》口语交际教案 篇3 　　在教学程序上采纳环环相扣的组织活动的程序。  　　我长大了 这个主题是很贴近幼儿的日常生活的，对于培育幼儿的独立有很大的好处。特殊是这学期孩子们刚升入中班，且当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围围着一个孩子在转，祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数孩子以自我为中心的心态。而这个主题活动的绽开，对于幼儿的成长有很大的裨益，让幼儿在通过自己观看、发觉、叙述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做很多事情了。  　　开学没多久，孩子们暑假在家待了很长时间，刚刚来到学校的时候对各方面还不适应，上课也很没有耐心，但是孩子的各方面力量都有了提高，身体的变化，心智、力量等方面的提高，所以我用故事、表演等形式吸引孩子们的留意了力。  　　由于孩子们缺少应有自主熬炼，孩子们对家的眷恋、对家人的依依之情显得尤为突出。这个我长大了的主题贴近幼儿的日常生活，有助于培育幼儿的独立自主力量。因此我们盼望在这个主题活动里让孩子们独立起来。  　　在活动中，幼儿的表现都精彩，许多幼儿很愿意告知我们自己的好伴侣是谁，自己喜爱什么，由于这个年纪的孩子交往力量大都不是很强，经常拘泥于自己的小世界，没有和其他的孩子们打成一片，所以基于这一点，在整个主题中我们利用这个主题的资源为幼儿创设一个让幼儿沟通的机会和环境，让孩子们可以多和其他人好好地玩，好好的沟通。  　　整个活动在老师和幼儿的共同努力下，顺当地完成了。但在活动中也让我颇有感受的：  　　1.通过此次主题活动，增进了幼儿之间的情感沟通，幼儿之间吵闹、打架的现象明显削减了，班级气氛也和谐多了。  　　2.班里幼儿的各种力量主动与同伴沟通，也情愿与伴侣合作，但也有个别幼儿不擅长与人交往，即使明知道自己做了不应当做的事也不情愿说对不起，需要好好的引导。  　　3.我感觉孩子们在生动好玩的嬉戏中能基本完成目标，能高兴奋兴上幼儿园，能在老师的指导下快乐嬉戏。在活动中幼儿为自己升中班而感到欢乐和骄傲。同时也展露出对自己升中班感到奇怪???、憧憬和关爱，在活动中尽情释放感受到的欢乐、自信、才才华和热忱。在孩子成长的同时,我也发觉了一些小问题。我为孩子们制造了许多的主题