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《我要找妈妈》教学设计 《我要找妈妈》教学设计（精选4篇） 《我要找妈妈》教学设计 篇1 　　教学目标：  　　1、学会有重点地观看图画，发挥想象，并能按事情进展挨次写一段语言通顺的话。  　　2、初步学习描写人物的心理活动，把人物心里想的说清晰。  　　3、知道我们都要爱惜鸟类，不能捕获，损害他们。  　　教学重点：  　　能按事情进展的挨次写通顺的话  　　教学难点：  　　能够依据图意合理绽开想象。  　　教学预备：  　　鸟类的图片若干  　　教学时间：2课时  　　第一课时  　　教学目标：  　　1、能连贯地说清几幅图的意思，学习有重点地观看，发挥想象，按情节进展挨次说一段语句通顺的话。  　　2、初步学习描写人物的心理活动，把人物心里是怎样想的说清晰。  　　教学过程：  　　一、明确要求，观看导入  　　1、同学们，从这个学期开头，我们每个单元都要进行一次习作练习。这部分的内容其实就是咱们原来的看图说话，谁来回忆一下，看图说话都有哪些要求？  　　对呀，习作训练只是在看图说话看清图意，说清内容的基础上增加了一步：把图画上的内容，根据肯定的挨次写下来，这节课，咱们的目标就是要看懂图，说清图。  　　2、出示三幅图打乱次序的图，请同学上台依据理解重新摆图序，并说说为什么要这样摆。  　　3、今日，咱们就来说说“我要找妈妈”这个故事  　　二、认真观看，想象说话  　　1、认真观看，找一找，图上哪两幅图画的内容差不多？（一、三两幅）它们的不同点在哪里？（图一、小钢抓鸟逗鸟，图三、放鸟）  　　看了这两幅图，你想提什么问题？  　　是啊，小钢好不简单捉来的小鸟玩，为什么最终却放了呢？图中有哪一幅图解释了这个缘由？（图二）  　　2、观看画面2，图上有哪些人，猜想一下他们在干什么？在练说之间，咱们先来看一出哑剧。  　　镜头一：小钢拽着小鸟出场，很快乐的样子，但突然停住了脚步。  　　镜头二：哭鼻子的小姑娘出场，擦擦眼泪四处张望。  　　镜头三：民警叔叔上前询问，小姑娘比划着找妈妈，民警叔叔亲切地指着前方，小姑娘破涕为笑，与民警叔叔一起走。  　　镜头四：小钢看看手中的鸟，深思片刻，将它放走。  　　1、哑剧看完了，现在你明白为什么小钢放走小鸟了吗？（看图二进行争论）  　　引：看来大家都挺聪慧的，都看懂了这个哑剧，要是咱们能给这个哑剧配音，那你猜效果是不是会更好呢？  　　四人小组为单位，进行自由“配音”练说，老师供应提示：  　　⑴小钢捉到了一只小鸟，他怎么做，心情怎么样？  　　⑵在玩鸟的时候，他观察了什么？听到了什么？  　　⑶小姑娘找不到妈妈时，表情怎样，心情这样？会怎么说？  　　⑷警察叔叔是如何关心小姑娘的？  　　⑸看到这一切，小钢的心里怎么想？会对小鸟说些什么？最终他怎么做  　　2、同学上台练说，集体谈论  　　其次课时  　　教学目标：  　　依据图意，将三幅图完整地说一说，并按事情进展的先后挨次写一段语句通顺的话。  　　教学过程：  　　一、复习导入  　　上节课，咱们进行了配音表演，老师发觉大家协作说得都不错的。那你能抓选其中一幅将三幅图来说一说吗？语句通顺连贯。  　　请三个同学分别叙述三幅图。  　　你能将三幅图连起来说一说吗？（自由练说。指名说）  　　二、独立习作  　　出示上节可的相关提示。  　　三、集体沟通，评议修改。  　　◆［2022年11月11日］ 《我要找妈妈》教学设计 篇2 　　之一  　　佚名  　　教学目标：  　　1、学会有重点地观看图画，发挥想象，并能按事情进展挨次写一段语言通顺的话。  　　2、初步学习描写人物的心理活动，把人物心里想的说清晰。  　　3、知道我们都要爱惜鸟类，不能捕获，损害他们。  　　教学重点：  　　能按事情进展的挨次写通顺的话  　　教学难点：  　　能够依据图意合理绽开想象。  　　教学预备：  　　鸟类的图片若干  　　教学时间：2课时  　　第一课时  　　教学目标：  　　1、能连贯地说清几幅图的意思，学习有重点地观看，发挥想象，按情节进展挨次说一段语句通顺的话。  　　2、初步学习描写人物的心理活动，把人物心里是怎样想的说清晰。  　　教学过程：  　　一、明确要求，观看导入  　　1、同学们，从这个学期开头，我们每个单元都要进行一次习作练习。这部分的内容其实就是咱们原来的看图说话，谁来回忆一下，看图说话都有哪些要求？  　　对呀，习