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《我的伯父鲁迅先生》《有的人》导学案 《我的伯父鲁迅先生》《有的人》导学案（精选13篇） 《我的伯父鲁迅先生》《有的人》导学案 篇1 　　学习目标  　　1、有感情地朗读课文。  　　2、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态表现人物品质的方法。  　　3、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想的少、为别人想的多的崇高品质。  　　学习《我的伯父鲁迅先生》一课  　　【自主学习】  　　1、写出下列词语的近义词和反义词  　　深奥（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ） 具体（ ）（ ）  　　慈爱（ ）（ ） 爱戴（ ）（ ） 惊异（ ）（ ）  　　2、成语填空  　　囫（ ）吞（ ） 张（ ）李 （ ）经风（ ） 北风（ ）  　　（ ）然大（ ） 一目（ ）行 一知（ ）解 （ ）痛哭  　　3、依据课文内容填空  　　⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：①  　　② ③ ④  　　⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是由于：  　　【合作探究】  　　（一）阅读句子并作答.。  　　1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈！还是我的记性好。  　　⑴这句话表面在夸自己,实际上是  　　⑵这句话体现了  　　2、他的脸上不再有那种慈爱的开心的表情了，他变得那么严厉?。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最终深深地叹了一口气。  　　这句话通过对鲁迅的 和 的描写，表现了鲁迅  　　（二）读课文片段，完成题目。  　　你不知道，伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。  　　那怎么--  　　可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。  　　碰壁？我说，您怎么会碰壁呢？是不是您走路不当心？  　　你想，四四周黑洞洞的，还不简单碰壁吗？  　　哦！我恍然大悟，墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。  　　在座的人都哈哈大笑起来。  　　⑴联系上下文解释词语。  　　恍然大悟：  　　⑵碰了几次壁，把鼻子碰扁了实际上指的是什么？  　　⑶四四周黑洞洞的怎么理解？  　　⑷把文中划线的句子改为陈述句:  　　⑸这段话表现了__________________________________________  　　爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗洁净。他们又给他敷上药，扎好绷带。  　　⑴这个片段写了 这件事，通过 描写，表现了鲁迅先生  　　⑵本段中描写动作的词语有：  　　学习《有的人》  　　【自主学习】  　　1、本文是诗人 为纪念鲁迅先生逝世 周年写的一首诗。  　　2、情愿做野草，等着地下的火烧这句诗表明鲁迅先生的态度是（ ）  　　a.对旧.黑暗势力的抵抗。b.对.反动派的无比愤恨。  　　c.希望旧.彻底消亡。d.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。  　　3、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。这节诗的内容是（ ）  　　a.人总逃脱不了死的结局。b.概括了两种人生的不同价值。  　　c.人的活和死是对立的统一体。d.写两种人的不同活法。  　　4、推断下列说法正误，正确的画，错误的画。  　　1）《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。（ ）  　　2）有的人情愿作野草，等着地下的火烧。这里的野草指的是鲁迅先生的散文《野草》。 （ ）  　　3）诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属于抒情诗。（ ）  　　一、d 二、b 三、1.2.3.　  　　语文大观  　　鲁迅名言  　　☆时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。  　　☆一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。  　　☆悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。  　　☆批判必需坏处说坏，好处说好，才于有益。  　　☆要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不行惜。 《我的伯父鲁迅先生》《有的人》导学案 篇2 　　第一课时  　　教学目的：  　　1.学习本课的生字新词。  　　2.初步阅读，使同学读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简洁说一说。  　　3.通过理解内容，使同学初步知道鲁迅是怎样一个人。  　　4.通过独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句。  　　教学重点：学习生字新词