人教版七年级数学下册《加减消元法解三元一次方程组》教学设计.docxVIP

三元一次方程组的解法2教学设计 教学目标 知识与技能目标：掌握三元一次方程组的概念和三元一次方程组的解法，并能利用它解决问题； 过程与方法目标：在学习解三元一次方程组的过程中，感受消元转化的思想； 情感态度与价值观目标：培养学生勇于探索，敢于创新的精神。 教学重难点 中单：三元一次方程组的加减消元解法； 难点：三元一次方程组得解法过程中的消元的选择。 教学设计 复习引入 问题：请学生们回忆三元一次方程组的概念。 设计意图：复习知识。为后续学习做准备。 2、用代入法解答作业3x+4z=7 设计意图：对代入法解三元一次方程组进行复习，为后续学习做准备。 合作探究 1、提问：我们发现解题过程过于麻烦，计算繁琐。类比二元一次方程组的解法，有没有其他校园方法让这道题求解更简便呢？请学生先观察、讨论、交流，然后再确定如何消元。 设计意图：通过学生的讨论、交流、探究，以及与二元一次方程组的解法的类比，从而得出解三元一次方程组得思路，让学生从中感受类比的思考方法。 提问：在用加减法解三元一次方程组的过程中，有哪些需要注意？ 设计意图：解三元一次方程组的过程中，消元的思想体现得非常充分，但怎么消元，先 消哪个元，是需要认真考虑的，这里的方法是有优劣之分的，引导学生先进行观察，在此基础上再进行消元是有必要的，可以让学生从中感受到方法选择的必要性。 学生展示。 设计意图：培养学生的表达能力，在表达中梳理思路。 巩固训练 出示例2：再等式y=ax2 y=60，求a，b，c的值。引导学生进行分析，题目中的条件是什么意思？然后师生共同列出方程组a?b+c=04a+2b+c=3 设计意图：此例实质是用待定系数法求a，b，c的值，要让学生掌握这里的方法，为后面学习二次函数做准备。引导学生先观察，先确定消元的方法，即西安小区哪一个未知数。要给学生以课堂展示的自由空间，这样更能调动学生的学习积极性。 学生展示。 设计意图：培养学生的表达能力，给学生以课堂展示的自由空间，这样更能调动学生的 学习积极性。 小结提高 小结：谈谈本节课的收获。教师引导学生从解法思路和校园方法选择两面进行小结。 设计意图：帮助学生形成知识体系，体验消元的方法思路。 作业：课后习题。 板书设计 三元一次方程组的解法2 1、三元 二元一元 2、消元代入法