人教版七年级数学下册《二元一次方程组复习课》教学设计.docVIP

第八章整章已经学习完毕，学生已经能够掌握基本的求解方法，并且能够列方程组解应用题 设计思路：1、打破老师一言堂的沉闷的复习课方式，采用学生分组合作探究的学习方法，充分激发和调动起学生学习的积极性和主动性，提高数学复习课的教学效率。 ??????? ??2、此复习课共分三节课进行 教学目标1、使学生准确理解二元一次方程、二元一次方程组及其解的概念，并熟练地运用代入法、加减法解方程组； 2、通过列方程组解应用题，提高学生的分析与综合的能力； 3、进一步理解消元法解方程组所体现的化归思想方法 教学重点和难点 进一步复习巩固解一次方程组的基本思想和基本方法，以及列一次方程组解应用题 第一课时 师：同学们，今天这节课，我们一起来复习研究二元一次方程组这一章的内容。昨天 我已请大家把二元一次方程组这部分知识进行归类、整理。现在就分组讨论整理的成果。 这里教师是要求学生展示他们的研究成果，而不是要求学生回答教师提出的问题，是把学生作为一个研究者来看待。充分发挥了学生的主体作用。 师：请一个小组代表发言，老师点评补充 课堂练习（一） 以小组必答题的形式出现 让学生自己讲解,并叙述每一个判断依据. 学生分析并展示. 教师引导学生讲解. 分组讲解 教师带领着回忆同类项的概念,得到方程组. 以上试题在每组的答题板上派代表答题,.每组每人必定答一题,答对的两分.针对答题的速度答对的在加分.最终以总分高者获胜. 因为以小组竞争的形势出现，同学们都比较积极，可能会出现，只有速度没注意答题质量。也同时教育学生无论在任何情况下都要知道自己最需要什么。 教学说明：以上设计再次通过问题的思考引导学生回顾自己的学习过程，畅所欲言，加强反思、提炼及知识的归纳，纳入自己的知识结构 巩固提高 通过中考试题的展示让同学们能尽早的熟悉中考，且明确学习方向。 课堂小结：针对本节课让学生们不仅针对知识体系和结构小结及数学方程的划归思想，也要总结除了知识上的还有别的方面的感悟。 让学生们畅所欲言不但能把课堂内容归纳还能把学生们的学习热情保持下去，并且学生们除了能有优点的展示，也有不足的遗憾。 最后课上训练反馈 通过这次练习能做到学习上的查漏补缺。 布置作业：（1）在方程 (a2-4)x2＋(2-3a)x＋(a＋2)y＋3a=0 中，若此方程为二元一次方程，则a的值为＿＿＿＿＿＿ 课本111页复习题2，3，5，6 选作：若下列三个二元一次方程：3x-y=7；2x＋3y=1；y=kx-9有公共解，那么k的取值应是（ ） A、k=-4 B、k=4 C、k=-3 D、k=3 【评价与反思】 1.复习课教学模式的探讨：利用基础题组回顾梳理主要知识点，构建知识体系----通过典型问题探究加深对主要思想方法的理解，掌握常用解题方法-----采取限时训练与开放研究相结合的方式进行巩固与拓展练习，以保证技能技巧的形成和不同学生发展的需求. 2.复习课目标的确定：首要的一点是从总体上把握本章主要内容及其间的联系，重在回顾整理，查缺补漏；其次是综合创新，基础知识掌握了，综合灵活地解决问题才有可能，同时问题的难易程度要适合学生的实际情况，注重思维发散性与深刻性的训练，使不同层次的学生通过复习都得到较大的提高.