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《第五十六号教室的奇迹》读后感  寒假，我读了《第五十六号教室的奇迹》，该书是由“全美最好老师”雷夫所著。雷夫老师是一个即使无人督促、频繁应试、环境颓丧的状况下照旧对教育怀有热诚，对同学怀有爱心，为信仰不懈努力的人。看着他书中所描述的点点滴滴，同样身为一名幼儿老师的我对他的很多观念深表认同。借雷夫老师的观点，我来说说自己的想法与收获。1、以信任代替恐惊。 “不管是教育同学还是子女，确定要时时从孩子的角度看事情，不要把可怕当做教育的捷径。”记得我刚参与工作时，阅历不够丰富，有些孩子手工做不好，数学作业怎么也教不会，我会生气，总会和做得好的比较，那些做不好的孩子总会失落。后来我转变了方法，在数学活动或美术活动时，对那些不能到达我期许的效果的孩子我总以鼓舞的方式，效果果真不一样。曾经，我生气带给他们的恐惊？如今，我能这样趋于平和，是由于我也最终明白，与其火冒三丈地同学发火，不如给与他们鼓舞和信任。正如雷夫老师所说：“我们应当用主动的看法与耐烦来面对问题，打造出立即、长期，而且凌驾于恐惊之上的信任。”2、用同学自己过去的表现来衡量他如今的进步。 “确定不行拿某个同学的表现跟另一个同学相比，确定要用同学自己过去的表现来衡量他如今的进步。”或许对于那些总是对孩子说“你看人家某某某，可比你好多了”，实际却在无形中损害着孩子们的父母，这句话更有价值。3、犯错的队友需要我们的支持，而非嘲弄