《地下森林断想》分层阅读教学.docxVIP

《地下森林断想》分层阅读教学 　　《地下森林断想》一文语言精致，情景交融，思路清楚，想象丰富，托物寓意，寓意深刻。是一篇文质兼美的散文，接受分层阅读法教学，有利于教学目标的落实，还可以教同学把握一种阅读方法，习得一些阅读技能，提高阅读的质量。　　一、任凭扫瞄——粗知大意　　叶圣陶先生认为阅读的第一步是：“通读全文，知道文章的或许。”受同学自身熟识阅历、心理特点等诸多因素制约，同学阅读爱好千差万别，对部分阅读材料还会产生排斥心理，《地下森林断想》一文篇幅较长，读者简洁滋生畏难心情，鉴于此，设置任凭性扫瞄作为阅读第一环节，能激发同学产生主动阅读的欲望，克服上述阅读的障碍，激活阅读爱好。　　活动设置：　　1、同学任凭扫瞄文本，就像看自己宠爱的电视剧或文学作品一样，勾画出最宠爱的文段和句子。　　2、把自己读后最明显的感觉或最有价值的收获概括起来。　　3、用“我阅读文本后，最想说的一句话是……”的句式说话。　　〔设计意图：有效排解同学畏惧文本的心理障碍，减轻同学的阅读负担，在纯自然状态下走进文本，随任凭便勾画，自自然然感悟，轻轻松松概括，舒舒适服说话，有利于阅读爱好的培育。〕　　二、定向跳读——理清思路　　引导同学依据确定的指向，有目的地勾画一些有助于理清思路的句子、段落，为同学深层次地阅读和探究搭建一个信息平台。　　活动设置：　　1、跳读课文，用波浪线画出结构意思转