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《地震中的父与子》教案 教学过程：一、 初读初悟，浅层理解“了不得” 1、 对话：同学们，今日我们学习一篇新课文，读课题，“中”字让你知道什么？  2、 灾难还在连续，危急随时降落，这时的父与子之间会发生些什么呢？  3、 想读课文吗，这次读，老师有个要求，要求大家读完得说点什么，说什么都行，但要与课文内容有关。开头读  4、 想和老师说点什么〔沟通初步感受〕 看来，大家觉得故事感人，故事中的“父亲”了不得，一起读读课文中的这句话[出示：结尾一句] “了不得”什么意思，从故事的这个结果看，父亲了不得在哪？  5、 读到这个结尾，老师也有个想法，想和大家沟通，可以吗？你们敢不敢试着把故事的结局改一改，下面我们快速默读课文，想想这件事还可能消逝哪些结果？ 二、转变结局，品读父亲解救儿子的过程，深化理解“了不得”。【教学设想：转变文章结局，让同学联系上下文简洁协商?这个结局消逝的可能性，追问同学“你是否仍觉得这位父亲了不得？为什么？”，引领同学反复品读父亲解救儿子的过程，在“过程”中深化解读“这位父亲的了不得”。】 〔一〕尝试转变结局。  1、 这是我们同学设想的结局  2、 [多媒体出示转变的结局]  3、 听了这个结局，你有什么感受  4、 假如事情是这样，父亲没有救出孩子，你还认为他了不得吗？〔生按自己理解，简洁陈述一下理由〕  5、 我听明白了，你们