滚铁环说课稿-【通用，经典教学资料】.docxVIP

滚铁环说课稿 一、 指导思想 本课以《课程标准》为依据，坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习和活动兴趣，挖掘校外的体育教材资源。今天，虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶，但在教育投资方面还存在粥多僧少的现象，各校的体育教学条件差距还很大，像我省的边远地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地，特别是村、完小一级的学校，像这一级学校的学生占农村小学50%左右，这就需要我们学校、老师努力挖掘校内外的体育资源，以使我们的学生达到国家《课程标准》所提出的目标要求。 滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动，已有数千年的历史，深受学生和群众喜爱。对于农村的学生来说，家中大多都能找到铁环，开展起来比较容易，而且铁环和钩制作起来也非常简单。所以本节课我所选用的教材就是学生非常喜欢，乐于参与的我国的民间传统体育项目--滚铁环。 二、 教学目标及重点、难点 运动参与:通过学习，能向同伴或家人展示滚铁环的简单动作; 运动技能:通过本课的教学，学生能根据个体的差异，自我选择适合的难度进行练习，使大部分的学生能做出转弯、绕过障碍等简单的组合动作，并知道在安全的环境中进行滚铁环; 身体健康:通过滚铁环的练习形式发展学生的协调和平衡能力; 心理健康:创设情景教学，激发学生兴趣，并在滚铁环等活动中努力展示自我，并对滚铁环活动表示较高的热情及体验成功的喜悦; 社会适应:充分发挥学生的想象、创新和表现能力以及培养与他人合作的能力。 本课重点:人与铁环间的协调配合，让铁环平稳的滚动。本课在学生掌握直线滚动的基础上，做出难度更大的转弯、变向、停顿、绕过障碍等动作。是单元计划中最后一节提高课。 本课难点:滚动中如何找准钩与铁环之间的恰当位置，用钩对铁环的协调控制。 三、 学情分析 小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征: 1、依赖性强、自我约束能力较差; 2、模仿能力强; 3、创新能力和对新鲜事物的好奇心强。四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣;部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无顾忌地发挥自己的想象。 四、 教学内容的选择 依据五个学习领域中水平二的目标为标准，针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律，选 择我国民间传统体育项目滚铁环为本课的教学内容。 五、 教学方法的运用 本课是滚铁环教学单元的最后一节提高课，为了灵活的运用前几次课所学的基本技能。在课的导入部分，结合今天春光明媚，我们一起开着车子春游去，首先大家把自己的车子开过来作为热身跑;然后让学生利用铁环做铁环操;接着在教师的启发下开车去春游，复习直线滚铁环和自我探索各种方式的曲线滚动，体会转弯、停顿的方法;在情景延伸阶段以小组为单位自我创设勇敢者之路,并进行比赛，熟练转弯等技巧。最后开车来到一片美丽的大草地，让学生进行铁环的艺术造型展示，(课前就布置了让学生在生活中收集有关圆组成的图形)可自由组合，通过以上的教学方式满足学生自我设计，自我展示、自我体验的需求。 本课内容采用主题式情景教学方法，创设了春游去这一主题。在组织形式上采用了集体、自由分散和自由结合等手段。充分利用场地宽度和长度，使学生在练习中得以发挥自我、表现自我。 六、 场地与器材准备 学生自制的铁环和钩每人一套;在一块篮球场的中间分四路由各小组自设障碍，每组的有障碍物由 四个标志杆，两个栏板，两个小体操垫组成，在20米的障碍线上均匀摆设;最后利用自己的铁环友情分组摆设图形。 七、 教学过程 (一)、情景导入(8`) 1、常规教学(2`) 1) 学生跑进上课场地，师生问好! 2) 教师语言导入，说:小朋友，今天春光明媚，我们一起春游去好不好?并讲述我们的生活水平提高了，我们小朋友家里车子也越来越好了，今天我们就开着自己的车子到附近去春游，导入课题情景，激发学生兴趣。 2、开车热身跑(3`) 1) 语言导入:今天去春游由我们小朋友自己开车去，那我们去把自己的车(铁环)开过来好不好? 2) 教师开车(滚铁环)领跑，学生情绪欢快活跃，自由跟随绕场开车(滚铁环)。 3、利用铁环做铁环操(3`) 教师边教操边说儿歌，学生边做操边唱儿歌。(童趣儿歌一组) 滚铁环转圈圈推到西来推到东 小汽车呀比一比谁的轮子跑得欢 (二)情景展开(11`) 开车出发，展开开车去春游路途中的场景。 1、复习直线滚铁环和曲线滚铁环; 2、学生发挥想象，自创各种滚铁环方法。如铁环的启动方法有用一只手拿钩，一只手拿铁环，让铁环慢慢滚动起来;还有一只手拿钩和铁环使铁环滚动起来的等等; 3、在去春游的途中看哪位小朋友最遵守交通规则，并让小朋友进行表演、展示。 (三)、情景延伸(18`) 1、勇敢者之路(6`) 延伸场景:快到目的地的时候我们遇到了一段泥泞小路，需要小朋