《登鹳雀楼》中生字教学例举.docxVIP

《登鹳雀楼》中生字教学例举  ：佚名转贴自：转载点击数：84  《登鹳雀楼》中生字教学例举  在低班级儿童识字写字过程中，引导他们查找方法识记和规范书写，会使他们对易出错对象印象更深，乃至永久不能遗忘。  例如在《登鹳雀楼》中，我在教学“入”时，先让同学读准字音，然后说：“这个‘入’字有两个同胞兄弟‘八’和‘人’，由于模样长得很像，我以前教过的好多同学都不能把它们分清晰，哪位同学能用奇异的方法把它记住？”同学听到这个带有挑战性的问题后，便主动思索，随之纷纷举手，跃跃欲试。  生1：“入”字是撇低捺高连一起，“八”字是撇低捺高永分别，“人”字是撇哥哥拉着捺弟弟。  生2：我能用手做动作来区分。左手表示撇，右手表示捺，左手手指顶着右手心就是“入”，右手手指顶着左手心就是“人”，两只手分开手指相对斜在空中就是“八”。  这时我说：“我们边读顺口溜，边做手势表演记住“入”字，这不更好吗？”在我的提议下，同学们爱好盎然地学会了“入”字。  同学们练习写“楼”的过程中，发觉有部分同学把“楼”右下面的“女”写成了“ ”。针对这种状况，我不动声色地在黑板上写了一个“ ”，然后指着“ ”说：“这个女子真惊异，总把屁股翘老高，别人胳膊长在肩膀上，她的却长在屁股上”。马上引起同学一阵大笑，那些没写