《地球爷爷的手》第一课时说课设计.docxVIP

《地球爷爷的手》第一课时说课设计  一、说教材 　　1、教材分析与教学处理：　　《地球爷爷的手》是学校语文一班级手册的一篇课文，课文以学校生宠爱的童话故事形式消逝，通过熟桃子自己落地的故事，生动形象、深化浅出地向同学介绍了“地心引力”这一比较浅显的科学现象和科学常识，鼓舞同学留心身边的科学，从而爱科学，学科学。本课的教学重点是识字与朗读，难点是了解“地心引力”这一科学常识。由于一班级同学大多数活泼，他们对科普读物特别感爱好，对很多事情布满惊奇???。经过一个多学期的培育和训练，他们已把握了分一些识字方法，绝大多数的同学识字速度较快，又宠爱朗读，特殊是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意留意的时间还比较短，好动、好玩。结合低班级学习特点，我充分借助网络教学，主动有效地引导同学自主学习。　　2、设计理念：　　让同学在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中熟识生字，读懂故事，初步了解“地心引力”，对我们赖以生存的地球中的科学奇妙产生爱好。围绕新课标要到达的三维目标来制定本课的教学目标。　　3、教学目标：〔分两课时完成〕　　〔1〕熟识“俩、摘”等7个生字，能读准字音，认清字形。会写“球、玩”等6个字。　　〔2〕能正确、流利，有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。　　〔3〕能读懂课文的内容，对“地心引力”现象发生深厚的爱好，并大致了解这一科学常