部编版二年级语文下册（教案2）语文园地五.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 语文园地五 【教学目标】　　1.认识“厂、穴”两个偏旁和9个生字。　　2.词语分类，看看归纳同一类词语。区别词语的意思。　　3.区别词语的意思。体会词语在句子中的作用。　　4.积累国学。　　5.阅读《好天气和坏天气》，学习快乐读书吧。　　【教学重点】　　1.认识“厂、穴”两个偏旁和9个生字。　　2.词语分类，看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用并体会词语在句子中的作用。　　【教学难点】　　词语分类，归纳同一类词语，区分词语的意思。灵活运用体会词语在句子中的作用。　　【教学素材】　　教学图片课件　　【教学课时】2课时　　【教学流程】 第一课时 一、识字加油站 出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。 出示生词，学生自由读生词。同桌之间互相检查、正音。 分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”） 课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所代表的含义。 字词句运用 笑得不一样 播放剪辑视频。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！ 出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。 理解此意，理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应） 读一读。教师读词语，全班同学来演一演，看谁的反应最快，演的最像。 （二）句子朗读，注意句子中重点词语的阅读。（出示课件）（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”问题预设：句中加点词反映了小马什么样的心情？提示：说明小马很高兴，活泼。朗读指导：用轻松，愉快的口气来读这句话，表现出小马快乐的心情。（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”问题预设：句中加点的词语反映了小马怎样的心情？（出示课件）预设：说明小马有点不好意思。朗读指导：用犹豫的、不好意思的语气来读，读的时候语速要慢一些。（3）老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”（出示课件）问题预设：加点的词，我们应该怎样读？预设：和颜悦色，要温和　　朗读指导：我们要读出“和颜悦色”的感觉，读的时候语速可以慢一些。　　师：同学们都读得很好，看来是理解了词语的意思，同时也把握住了句子表达的情感。希望我们在今后的朗读中用到今天的朗读方法，就是先理解句子的意思，再根据重点词语去判断句子所表达的情感。　　四、我的发现。　　1.边读边品　　请同学们读一读下面的六个词语，在朗读的过程中思考组成词语的两个字的意思有什么特点。　　教师提示：朗读了词语，我们会发现这几个词语中，组成词语的两个字的意思相同或相近。（出示课件）　　教诲：“教”和“诲”都有教育的意思。　　寻找：“寻”和“找”都有找的意思。　　伙伴：“伙”和“伴”都有伙同、作伴的意思。　　灾难：“灾”和“难”都是指不幸。　　明亮：“明”和“亮”都有亮的意思。　　柔软：“柔”和“软”的意思相同，都是软的意思。　　（出示课件13）归纳总结：读了这些词语，我们会发现一个很有意思的组成方式，那就是意思相同或相近的字可以组成一个词，这样的例子还很多，比如：　　追赶 跳跃 飞翔 打击 疯狂 温暖 弯曲等　　五、课堂小结。　　这节课我们认识了很多字，还知道了有意思的组词方法，同时我们还学习了怎样朗读句子，收获很多，希望同学们在课下巩固本节课所学的知识。　　第二课时　　一、情境导入。　　同学们，你们知道我们该怎样穿衣服、穿什么衣服吗？你知道我们该学些什么吗？这些知识有一本书告诉了我们，那就是《弟子规》，现在就让我们去看一看吧。　　二、朗读“日积月累”的内容。　　1.借助拼音朗读。　　2.借助工具书解决生字词。　　3.小组同学在朗读的过程中，讨论每句话的意思。　　4.汇报交流　　这几句话的意思是：（出示课件）　　帽子要戴正,纽扣要系好,袜子和鞋子也都要穿得服帖。　　放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到处乱丢,以致于弄乱弄脏。　　每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。　　至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。　　4.