《长方体和正方体的体积》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案 教学设计方案 课程 《长方体和正方体的体积》 课程标准 学生已经探索并掌握长方形、正方形以及其他一些常见多边形 的特征，并直观认识长方体和正方体的基础上进行教学的。从 研究平面图形到研究立体图形，是学生空间观念发展的一次飞 跃。对常见平面图形特征及其周长、面积计算方法的探索，既 为进一步探索长方体、正方体这样的立体图形的特征以及表面 积、体积的计算方法奠定了知识基础，同时也积累了探索的经 验，准备了研究的方法。通过学习长方体和正方体，可以使学 生更好地以数学的眼光观察、了解周围的世界，形成初步的空 间观念；同时也能为进一步学习其它立体图形打好基础。 教学内容 分析 义务教育教科书数学五年级下册第三单元《长方体和正方体 的体积》，教材29、30页。 长方体体积计算公式，教材是通过让学生动手操作，自 主探索出来的。教材先提出“怎样知道一个长方体的体积是多 少呢？ ”让学生进行讨论，学生可能会想到把长方体切成小正 方体，看有多少个小正方体。但受客观条件的限制，有些物体 是不能切割的，由此想到长方形的面积有计算公式，长方体的 体积也应该有计算公式，由此激发学生实验、探究的动机和愿 望。 教学目标 1.使学生经历长方体，正方体体积公式的推导过程，理解长方 体、正方体体积的计算公式；初步学会计算长方体和正方体的 体积； 2.培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念； 3