《资本主义时代的曙光》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《资本主义时代的曙光》 课程标准 世界近代史的起讫时间大约是从16世纪初至19世纪末。在这一历 史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状 态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人 类逐渐步人相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的 世界历史。 从14世纪到17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手 工工场和租地农场，而文艺复兴运动、新航路的开辟和早期的殖民 掠夺，则促进了资本主义经济的发展。 教学内容 分析 （《人教版》世界历史上册第四单元第10课）知道《神曲》，莎 士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。?通 过哥伦布发现美洲，麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界 影响。 教学目标 通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达?芬奇、莎士比亚等 代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟 新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。 通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作 品和自然科学成就，培养学生透过现象看木质的能力。通过对重大 事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。 通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进 程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。 学习目标 初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义，初步理解新航路开辟的 世界影响。 学情分析 初三学生对于世界历史有一点的了解，但不全面。 重点、难点 文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。文艺复 兴的实质。新航路开辟的影响。 教与学的媒 体选择 电脑。相关的文字、图片、录像资料。 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 导入 2 文艺复兴 3 新航路的开辟 4 5 ?????? ?????? 教学活动详情 教学活动1:文艺复兴 活动目标 初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 解决问题 文艺复兴的本质和主要代表人物，文艺复兴的实质。 技术资源 PPT课件 常规资源 板书 活动概述 【教师出示图片工《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《西斯廷圣母》。 学生回答图片名称。 【教师出示图片】进行对比：《最后的晚餐》、《圣母像》。学生 回答对比的结果。 教师总结：重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚  中解放出来。学生阅读后思考他们的用意并完成填空。 【教师显示文章】教师要求学生阅读但丁、薄伽丘、莎士比亚的著 作、名言。 教师点明：人文主义。并加以说明解释。 教师引导学生分析文艺复兴兴起的背景。 教师引导学生完成“发源地、代表人物、主要社会思潮” 教师要求学生看书59页，完成动脑筋部分。 教师引导学生完成“影响”。 学生看书回答。 其中“代表人物”是课前完成表格。 学生分析得出“资产阶级思想解放的文化运动”。 教与学的策 略 教师引导，学生小组讨论完成。 反馈评价 多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，能产生生动 活泼的教学效果，有助于提高学生的学习兴趣和记忆能力；同时， 充分利用多媒体的表现力、参与性、重视力和受控性强的特点，既 能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教和个别化 教学的目的。 教学活动2：新航路的开辟 活动目标 初步理解新航路开辟的世界影响。 解决问题 新航路开辟的过程，新航路开辟的影响。 技术资源 PPT课件 常规资源 板书 活动概述 【教师播放录像】，要求学生边看录像边记录，完成练习。 学生看录像，完成练习。 教师指导学生完成新航路开辟的原因和条件。 教师要求学生完成“新航路开辟的经过”。 【教师播放录像】，指导学生完成“新航路开辟的影响”。 “新航路开辟的经过”是学生课前完成。学生看录像，完成 练习。 教师总结：世界开始连成一个整体、促进资本主义的产生和发展、 带来殖民灾难。 教与学的策 略 教师引导，学生小组讨论完成。 反馈评价 多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，能产生生动 活泼的教学效果，有助于提高学生的学习兴趣和记忆能力；同时， 充分利用多媒体的表现力、参与性、重视力和受控性强的特点，既 能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教和个别化 教学的目的。 评价量规 在一个小组中工作，能得到更多的观点和意见，小组中出现的不同意见的争论，当通过妥协 而解决时，有利于形成更完美的评价。 其它 参考书 教学参考 备注