《自选商场》人教版小学语文第一册 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《自选商场》人教版小学语文第一册 课程标准 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的 偏旁部首 教学内容 分析 一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自 选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了。插图展示 的是商场的一角；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短 文介绍了自选商场的售货方式及其优点。学生在学习的过程中会凭 借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。 教学目标 能够认识14个生字，认识偏旁“女” 结合具体语言环境和生活实际理解词句。 培养学生自主识字的乐趣，喜爱祖国语言文字的思想感情。 学习目标 结合具体语言环境和生活实际理解词句。课前观察自选商场，了解 自选商场的售货方式。课上模拟自选商场，体会它给人们带来的便 利。 学情分析 孩子们已入学两个多月了，对于识字课他们也不会陌生，经过 两个月的学习也已经积累了许多识字的方法和经验，本班学生当中 有三分之一的学生能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望， 但也有个别学生识字蜃较少，识字兴趣不浓，容易遗忘。 重点、难点 通过认识本课的14个生字，掌握不同的识字方法，培养学生 的识字兴趣。 教与学的媒 体选择 多媒体课件、图片、生词卡片实物 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 J 偏自主、合作、探究学习类 备注教学活动步骤 序 号 名称 课堂教学环节/ 学习活动环节 长度 1 创设情境，导入新课。 3 2 检查预习，认识生字 12 3 走进生活，快乐识字 15 4 购物分享 5 教学活动详情 教学活动1: ******* 活动目标 以学生的生活观察唤起他们的学习兴趣 解决问题 引导他们知道在生活中识字 技术资源 演示文稿 常规资源 活动概述 1、这节课，老师想带小朋友去一个地方！（课件出示自选商场画面） 谁愿意告诉大家这是什么地方？ 2、对了，这就是自选商场（出示课题“自选商场”）：谁能当 当小老师带着大家读读这四个字？指生读?一一跟读-一齐读 3、这里面藏着两个生字宝宝，我们再来认认（生字卡片：商、 场）：领读-一齐读一■发现读音的共同点（翘舌音、后鼻音） 4、谁来说说你知道我们的身边都有哪些自选商场？ 教与学的策 略 激趣导入 反馈评价 没有华丽的语言，也没有生动的情境，一切从学生的生活实际出发，再伴以 亲切的语言，学生照样学得有滋有味 教学活动2： ******* 活动目标 检查预习，认读生字  解决问题 识记生字是本课的重点，因此在本环节的设计中我采用多种形式引导学生认 读字词。 技术资源 演示文稿 常规资源 活动概述 1.开火车读生字 要注意的读音有哪些 2、去拼音认读生字自由读同桌玩游戏齐读 3、分享记生字的好方法认识女字旁 4、读生词开火车分卡片认读后贴黑板 教与学的策 略 有层次有梯度的教学设计为本课14个生字的认读打下了良好的基 础。学生能不能记住学过的生字，往往是因为他是否掌握住记忆的 方法。在教学“奶”这个生字时，我抓住形声字形旁表义的特点， 创设了情境加深学生对生字的印象，再进行拓展：“你还知道哪些 字是女字旁的？”这样学生不仅掌握了要学的字，还将以前学过的 字进行了一次回忆。 反馈评价 学生掌握了学习方法，运用方法好，小组合作学习有实效。 评价量规 教学中老师注重教给学生学习方法，引导学生自主、合作、探究学习，收到 了好的教学效果。 其它 参考书 《教师教学用书》 备注