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第五章教育目的 第1页，共19页。 第五章 教育目的 一、单选题 1、教育目的是全部教育的主题和灵魂，是教育的最高 理想。 2、检验教育活动成功与否的最根本的标准是教育目的。 3、“化民成俗，其必由学。”、“建国君民，教学为 先。”——社会本位的教育目的论。 4、教育无目的论代表人物：杜威——“教育的过程，在 它自身以外没有目的，它就是自己的目的。” 5、捷克教育家夸美纽斯认为：“今生只是为永生做准 备。” 这是神学的教育目的论。 第2页，共19页。 6、马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是教育与 生产劳动相结合。 7、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是马克思的 人的全面发展学说。 8、确定教育目的的客观依据是生产力和科技发展水平。 9、具有强烈的人道主义特色，突出人的本性需要和自由 发展的属于个人本位论。 10、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教 育目的，就形成了社会本位的教育目的论。 第3页，共19页。 二、多选题 1、教育目的的功能：导向功能、调空功能、评价功能。 P158 2、神学的教育目的论代表人物：夸美纽斯、雅克·马里 坦、小原国芳。P159 3、社会本位的教育目的论代表人物：柏拉图、诺笃尔普、 涂尔干、凯兴斯泰纳。P1