《转一转想一想说一说》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《转一转想一想说一说》教学设计 课程标准 教学目标分析（结合课程标准说明本知识点划分依据以及学 习完成后所要达到的具体目标）： 一、课程标准学习目标及教材分析 “在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念， 注重培养学生的几何直观与推理能力。“空间观念是指根据 物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述 的实际物体；能够想象出空间物体的方位和相互之间的 位置关系；根据语言描述或通过想象画出图形等。”” 一一［“数学课程标准第一部分前言设计思路-一关 于学习内容之二：图形与儿何］。 “探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一 些儿何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动， 了解确定物体位置的方法、” ［数学课程标准第二部分 学段目标 第一学段 （4-6 年级）］0 教学内容 分析 “赏数学”、“玩数学”、“用数学”是我校本届数学实践节活 动中的三大环节。五年级在玩数学活动中选择了集教具性、学具 性及玩具性于一身的魔方，既益智又好玩，让学生从中感受数学 的魅力。通过旋转魔方，找出旋转后魔方色块的位置、及变化情 况，可以提升孩子们的想象能力、反应能力、观察能力、语言表 达能力、手眼协调能力、空间思考能力。学生己认识了正方体的 特征，也具有了与旋转、平移等图形运动相关的知识。学生在前  段的玩魔方活动中对魔方已经有了初步的感