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第 1 课时
3．1 二次根式
教学目标:
(1) 了解二次根式的概念,初步理解二次根式有意义的条件.
2
(2) 通过具体问题探求并掌握二次根式的基本性质：当a ≥0 时， a = a ；能运用这个性
质进行一些简单的计算。
(3) 通过观察一些特殊的情形，获得一般结论，使学生感受归纳的思想方法。
教学重点：二次根式的概念以及二次根式的基本性质
教学难点：经历知识产生的过程，探索新知识．
教学过程：
一、预习
（一）.知识回顾 A
1．什么叫平方根? 什么叫算术平方根?
2． 计算:
(1) 16 的平方根是 .
t a
(2)如图,在 R ABC 中,AB=50m,BC= m,则 AC= m. B C
(3)圆的面积为S,则圆的半径是 .
(4)正方形的面积为b 3 ,则边长为 .
3.对上面（2）~ （4）题的结果,你能发现它们有什么共同的特征吗?
得出：二次根式的定义.
______________________________________________________
二、例题讲解
例 1:说一说,下列各式是二次根式吗?
(1) 32 (2)6 (3) 12 (4) m (m 0)
xy (x y a 2 1 3 5
(5) 、 异号) (6) (7)
a
例 2: 取何值时,下列二次根式有意义.
(1) a 1 (3) 110a
1 x 3
(2) （4） (a 1)2 （5）
12a x 2
练一练：书 P59、1
三、二次根式性质的探索：
1、二次根式性质的探索：
2 4 2 2 9 2
2 = ，即（ ）= ； 3 = ，即（ ）= ；……
观察上述等式的两边，你得到什么启示？
得出二次根式的性质 1：
2
揭示：当a ≥0 时， a = a 。
2、例 3、计算：
2
（1）( 3)2 ； （2）( )2 ； （3） ( a b )2 （a+b≥0）
3
x 2 y 3 y 2 2 y 3 x
（4）当 ，求 x,y 的值。（5）已知：x= ,求 y 的值
2
3、练习. （1）( )2 （2）(2 3)2 =
3
四、课堂小结
引导学生总结
1、二
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