语文新课标实践教学案例：美文美学，一课四练之《乡下人家》.docxVIP

语文新课标实践教学案例：美文美学，一课四练之《乡下人家》 【教例简述】 教学启动： 余老师直接入课，点明课型：同学们，今天我们学习美文《乡下人家》，这篇文章写得太美啦，我们要着重学习课文中的语言，这是一节语言学用的训练课。 学习活动设计： 一、美美地说话 二、美美地认读 三、美美地读背 四、美美地写作 活动一：美美地说话 余老师先给学生一个说话的示例，屏幕显示： 《乡下人家》正如一幅田园风光的优美画卷：那爬上屋檐的碧绿的藤蔓，那依着时令开放的美丽的鲜花，那从土里探出头来的鲜嫩的竹笋……这一切都使人如临其境，仿佛让我们一起享受乡下人家生活的乐趣。 学生自读课文，画出重点句子，用“那……那……那……这一切都使人身临其境，仿佛让我们一起享受乡下人家生活的乐趣”的句式来说话。 学生分享，老师点评并小结，屏幕显示： 《乡下人家》正如一幅田园风光的优美画卷：那爬上屋檐的碧绿的藤蔓，那依着时令开放的美丽的鲜花，那从土里探出头来的鲜嫩的竹笋，那觅食的小鸡，那乡下人家在门前树荫下的晚餐，那天边的红霞，那向晚的微风，那归巢的鸟儿，那纺织娘美妙的歌声……这一切都使人如临其境，仿佛让我们一起享受乡下人家生活的乐趣。 活动二：美美地认读 1.读准字音：藤、攀、檐、饰、竖、趣、芍、嫩、率、耸、觅、倘、捣、谐、巢 2.读记数量词：一道风景、一对石狮、几株花儿、几分华丽、一派风光、几十枝竹、一片浓荫、几场春雨、一只母鸡、一群小鸡、一条小河、一幅画卷 3.读记四字短语：别有风趣、农家风光、房前屋后、石桥旁边、绿树荫下、天高地阔、自然和谐、田园风景、月明人静 4.读记五字短语：小小的房屋、绿绿的浓荫、天边的红霞、向晚的微风、归巢的鸟儿、迷人的风景 活动三：美美地读背 学生朗读第1自然段，引导学生发现这一段中的写作密码：第一层是描写，第二层是议论。然后把这一段分成两层朗读。 学生笔记，屏幕显示：第一层描写，第二层评说，动词用得好。 学生读背课文第2自然段；然后把描写和评说两层划分开。老师强调抓住每一段的中心词。 活动四：美美地写作 学生先读一首小诗，屏幕显示： 在天晴了的时候， 该到小径中去走走， 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔。 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢。 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头。 然后屏显要求：请写小诗： 夏天晴朗的时候， 请到乡下人家去走走。 …… 学生写诗，分享交流，老师小结： 夏天晴朗的时候， 请到乡下人家去走走。 他们的屋前， 瓜藤正攀上棚架， 花儿依着时令开放。 小鸡在竹林中觅食， 鸭群在小河中戏水。 天边的红霞， 向晚的微风， 都来装点这美好的农家风光。 最后结课，屏显内容： 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有独特、迷人的风景。 【教例赏析】 这节课如同乡下人家一般美丽和谐，跟着余老师上课，就如同到乡下人家走了一趟，看到了那爬上屋檐的碧绿的藤蔓，那依着时令开放的美丽的鲜花，那从土里探出头来的鲜嫩的竹笋，那觅食的小鸡，那乡下人家在门前树荫下的晚餐，那天边的红霞，那向晚的微风，那归巢的鸟儿；听到了那纺织娘美妙的歌声，那小鸟清脆的鸣叫，那农民爽朗的笑声…… 美文就应该美教，美美地读，美美地背，美美地品，美美地写，这就是诗意手法的魅力，这就是语文该有的样子。 余老师特别重视语言文字的品读和运用，他不是让学生随意地读写，而是巧妙地设计了学习训练活动。他的一段示例，就牵引出学生无数美好的表达；他的一个发现，就指导了学生“描写+评说”的表达方法；他的一首小诗，就让学生有不吐不快之感。这就是余老师的教学艺术和智慧。 这一课的设计，充分体现了余老师“利用课文资源，有效组织学生的课中实践活动”的教学理念。他不仅利用本课的资源，还前后勾连，巧妙利用别的课文来激发学生表达欲望。这节课也完美地诠释了余老师“学生活动充分，课堂积累丰富”的好课标准。这节课还充分表现出余老师“板块式、主问题、诗意手法”的教学特点。 这是一节自然、和谐、美丽、高效的课，如同一杯乡醪，让人回味无穷。