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《信号与系统课程设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：B021643 课程名称：信号与系统课程设计 英文名称：Practical Development of Signals and Systems 先修课程：信号与系统 适用专业：通信工程 课程类别：专业教育实践课程 课程总学时/学分：2周/2 二、课程目标 1．通过实习，加深学生对所学知识的理解，实践锻炼学生对信号与系统的时域分析与变换域分析技能，提高学生的自学能力和问题解决能力，逐步培养学生的专业意识和科研素养。通过实际锻炼，为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。 2．在课程设计过程中，培养学生根据需要选择参考书籍、查阅文献资料的能力。 3．培养学生正确的设计思想和方法，锻炼学生规范书写课程设计说明报告的能力。 三、课程目标与毕业要求的关系 毕业要求 指标点 课程目标 3. 设计/开发解决方案：能够针对信息通信领域的复杂工程问题提出有效的解决方案，设计满足功能需求、性能指标的软硬件系统或功能单元，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 3-5能够形成完整设计文档，全面呈现通信系统的设计、开发方案及其效果。 课程目标1 课程目标2 课程目标3 四、教学内容、要求及重难点 信号与系统课程设计的具体内容可分为基本部分和提高部分。 第一基本部分（1周）（验证类，必选）： 1．信号的Matlab表示、信号基本运算的Matlab实现； 2．利用傅立叶级数综合法产生连续周期信号：方波信号，三角波信号，分析Gibbs现象； 3．利用Matlab实现信号的频谱分析； 4．利用Matlab实现信号的卷积运算； 第二提高部分（1周）（综合设计与分析类，任选一题）： 1．连续信号与系统的时域与频域分析（响应求解，不同分析方法的对比） 2．连续信号与系统的频域与复频域分析（响应求解，不同分析方法的对比） 3．离散信号与系统的时域与复频域分析（响应求解，不同分析方法的对比） 4．信号与系统的复频域分析（响应求解、零极点分析、系统特性等，分连续、离散两种情况对比分析） 5．信号抽样与恢复（时域抽样，频域抽样，抽样定理验证等） 6．信号的调制、解调（信号的幅度调制与解调、频分复用等） 五、课程教学内容、教学方式对课程目标的支撑 序号 课程内容 框架 教学内容 教学方式 学周 支撑 课程目标 1 基本部分 1.信号的Matlab表示、信号基本运算的Matlab实现 2. 利用傅立叶级数综合法产生连续周期信号：方波信号，三角波信号，分析Gibbs现象 3.利用Matlab实现信号的频谱分析 4.利用Matlab实现信号的卷积运算； Matlab仿真 1周 课程目标1 课程目标2 课程目标3 2 提高部分 1. 连续信号与系统的时域与频域分析（响应求解，不同分析方法的对比） 2. 连续信号与系统的频域与复频域分析（响应求解，不同分析方法的对比）； 3. 离散信号与系统的时域与复频域分析（响应求解，不同分析方法的对比）； 4. 信号与系统的复频域分析（响应求解、零极点分析、系统特性等，分连续、离散两种情况对比分析）； 5. 信号抽样与恢复（时域抽样，频域抽样，抽样定理验证等）； 6. 信号的调制、解调（信号的幅度调制与解调、频分复用等） Matlab仿真 1周 课程目标1 课程目标2 课程目标3 六、课程目标与考核内容 课程目标 考核内容 课程目标1：通过实习，加深学生对所学知识的理解，实践锻炼学生对信号与系统的时域分析与变换域分析技能，提高学生的自学能力和问题解决能力，逐步培养学生的专业意识和科研素养。通过实际锻炼，为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。 1. 仿真结果演示。 2. 课程设计报告。 课程目标2：在课程设计过程中，培养学生根据需要选择参考书籍、查阅文献资料的能力。 课程设计报告。 课程目标3：培养学生正确的设计思想和方法，锻炼学生规范书写课程设计说明报告的能力。 课程设计报告。 七、考核方式与评价细则 考核方式 比例 考核/评价细则 仿真结果演示 结果的正确性 50% 1.仿真题的分值。 2.仿真题的正确性； 3. 根据分值和正确性确定分数。 设计报告 材料 50% 规范性 完整性 针对性 深度 八、课程及课程目标达成评价 1．课程目标达成评价 本课程分目标达成度=0.5*(仿真演示结果目标平均成绩/真演示结果评价分目标总分)+ 0.5*(设计报告分目标平均成绩/设计报告分目标总分),i=1,2。 2. 课程达成评价 当某个课程目标达成度大于等于0.6时，该课程目标达标。 当课程的所有课程目标都达标时，该课程达标。 课程的达成度=课程平均成绩/课程总分。 九、推荐教材及参考书目 [1] 陈后金，胡健. 信号与系统.（第2版） 高等教育出版社，