《移动通信课程设计》课程教学大纲.docVIP

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《移动通信课程设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号:B022324 课程名称:移动通信课程设计 英文名称:Practical Development of Mobile Communication 先修课程:通信原理、现代交换原理与技术、移动通信 适用专业:通信工程 课程类别:专业教育拓展课程 课程总学时/学分:2周/2 二、课程目标 通过本课程的学习,使学生具备下列能力: 1.能够综合运用移动通信的基本概念、基本理论,如多址技术、智能天线、组网技术等,以及自主学习最前沿的相关技术,理论实践结合,完成对实际问题的有效分析,完成知识从理论到实践的应用能力。 2.从实际问题出发,从实际需求出发,把移动通信、数字通信技术和MATLAB技术相结合,完成数字移动通信系统的设计和仿真建模,独立写出源程序,独立上机调试程序,独立运行程序和分析结果,培养学生规范编码和良好的程序设计风格,培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。 3.培养学生良好的职业素质,培养团队协作和和谐的沟通能力,强化学生专业核心意识。同时,为学生以后从事更专业化的设计工作打下良好基础。 三、课程目标与毕业要求的关系 毕业要求 指标点 课程目标 3. 设计/开发解决方案:能够针对信息通信领域的复杂工程问题提出有效的解决方案,设计满足功能需求、性能指标的软硬件系统或功能单元,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 3-5能够形成完整设计文档,全面呈现通信系统的设计、开发方案及其效果。 课程目标1 课程目标2 课程目标3 四、教学内容、要求及重难点 第一节 设计准备(1天) 教学要求: 1.了解设计的任务,明确设计要求,查阅、搜集相关参考资料; 2.准备好设计需要的素材、资料及配置所需要的软件环境等; 3.拟定设计计划。 教学重点: 明确设计任务,查阅相关资料。 第二节 总框架及主要功能设计(2天) 教学要求: 1.根据设计要求,确定作品设计的整体方案; 2.确定设计的组成实体; 3.确定设计的主要功能。 教学重点: 确定课程设计的总体方案和功能。 第三节 系统设计及软件仿真实现(4天) 1.根据设计总体框架和功能需求,详细设计实现过程。 2.根据理论实现过程,完成仿真代码编写; 3.仿真结果和理论结果进行对比分析,验证系统设计的正确性,如有差异,进行问题分析与排除,必要时进行重新设计; 教学重点: 系统理论设计和仿真过程 第四节 编写设计说明书(2天) 教学要求: 1.写出整个设计的主要步骤和设计说明; 2.完成设计说明书1份。 教学重点: 撰写设计说明书的独立性与规范性 第五节 设计收尾、总结、答辩(1天) 教学要求: 1.检查完善本次设计的所有作品、文档等; 2.完成答辩前的准备工作; 3.参加答辩。 教学重点: 全面审核作品、设计说明书 五、课程教学内容、教学方式对课程目标的支撑 序号 课程内容 框架 教学内容 教学方式 学周 支撑 课程目标 1 设计准备 1.了解设计的任务,明确设计要求,查阅、搜集相关参考资料; 2.准备好设计需要的素材、资料及配置所需要的软件环境等; 3.拟定设计计划 讲授、课堂讨论 1天 课程目标1 课程目标2 2 总框架及主要功能设计 1.根据设计要求,确定作品设计的整体方案; 2.确定设计的组成实体; 3.确定设计的主要功能。 讲授方法,各指导老师指导完成 2天 课程目标1 课程目标2 3 系统设计及软件仿真实现 1.根据设计总体框架和功能需求,详细设计实现过程。 2.根据理论实现过程,完成仿真代码编写; 3.仿真结果和理论结果进行对比分析,验证系统设计的正确性,如有差异,进行问题分析与排除,必要时进行重新设计; 讲授方法,各指导老师指导完成 4天 课程目标 1 课程目标2 课程目标3 4 编写设计说明书 1.写出整个设计的主要步骤和设计说明 2.完成设计说明书1份 各指导老师指导完成 2天 课程目标 1 课程目标2 课程目标3 5 设计收尾、总结、答辩 1.检查完善本次设计的所有作品、文档等; 2.完成答辩前的准备工作; 3.参加答辩。 各指导老师评阅并主持答辩 1天 课程目标 1 课程目标 2 课程目标3 六、课程目标与考核内容 课程目标 考核内容 课程目标1:能够综合运用移动通信的基本概念、基本理论,如多址技术、智能天线、组网技术等,以及自主学习最前沿的相关技术,理论实践结合,完成对实际问题的有效分析,完成知识从理论到实践的应用能力。 1.设计作品和设计说明书。 2.考勤。 课程目标2:从实际问题出发,从实际需求出发,把移动通信、数字通信技术和MATLAB技术相结合,完成数字移动通信系统的设计和仿真建模,独立写出源程序,独立上机调试程序,独立运行程序和分析结果,培养学生规范

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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