《大学物理实验B》课程教学大纲.docVIP

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《大学物理实验B》课程教学大纲 课程编号:0602508 课程总学时/学分:27/1.5(其中理论0学时,实验27学时) 课程类别:学科基础与专业必修课 一、教学目的和任务 《大学物理实验B》是对学生进行实验教育的入门课程,是对理工科专业学生的科学实验能力和实验技能进行基本训练,培养学生形成良好的科学实验规范,以及学习实验数据的处理方法等所独立设置的一门必修基础实验课,是一系列后继实验课程的基础。 二、教学基本要求 (1)培养学生掌握运用实验原理、方法去研究各种物理现象和进行具体测试并得出结论的能力。 (2)培养学生进行科学实验的能力。 (3)培养学生进行实验技能的基本训练,熟悉常用仪器的基本原理、结构、性能、调整要求,观察分析和排除故障。 (4)学习基本的误差理论及实验数据处理方法,培养学生实验报告的写作能力。 (5)通过实验培养学生严肃认真,细致踏实,一丝不苟,实事求是的科学态度和克服困难的工作作风。 三、教学内容及学时分配 项目编号:060250801 (3学时) 实验名称:杨氏模量的测定 1、实验目的 (1)掌握用光杠杆测量微小长度的原理和方法,测量金属丝的杨氏模量。 (2)训练正确调整测量系统的能力。 (3)学习一种处理实验数据的方法——逐差法。 2、实验内容 (1)杨氏模量测定仪的调整。 (2)光杠杆及望远镜直横尺的调节。 (3)测量。 (4)用逐差法计算测量结果,求出杨氏模量。 3、实验要求 (1)学习光杠杆原理并掌握使用方法。 (2)掌握逐差法处理实验数据的方法。 (3)撰写实验报告。 4、实验仪器 杨氏模量测定仪、光杠杆、尺读望远镜、砝码、钢丝、米尺、游标卡尺、千分尺 项目编号:060250802 (3学时) 实验名称:固体密度的测定 1、实验目的 (1)熟练掌握物理天平的调整和使用方法。 (2)掌握测定不规则物体密度的方法——流体静力称衡法。 2、实验内容 (1)物理天平的调整。 (2)用流体静力称衡法测定固体样品的密度。 (3)用比重瓶法测定小块固体的密度。 3、实验要求 (1)掌握物理天平的原理和使用方法。 (2)掌握流体静力称衡法的原理。 (3)掌握单次直接测量的误差估算方法和间接测量的误差传递。 (4)撰写实验报告。 4、实验仪器 物理天平、烧杯、比重瓶、温度计、细线、各类待测样品等 项目编号:060250803 (3学时) 实验名称:刚体转动惯量的测定 1、实验目的 (1)验证刚体转动定理和平行轴定理。 (2)观察刚体转动惯量随质量分布不同而改变的情况。 (3)掌握用作图法(曲线改直)处理数据。 2、实验内容 (1)验证刚体的转动定理,测定刚体的转动惯量。 (2)观测转动惯量与质量分布的关系,验证平行轴定理。 3、实验要求 (1)掌握刚体转动实验仪的调整。 (2)学会曲线改直线作图法处理数据。 (3)撰写实验报告。 4、实验仪器 刚体转动实验仪、秒表、游标卡尺、米尺、物理天平 项目编号:060250804 (3学时) 实验名称:用单摆测定重力加速度 1、实验目的 (1)掌握用单摆测重力加速度的方法。 (2)掌握秒表使用方法。 (3)学习用作图法处理测量数据。 2、实验内容 (1)测摆长。 (2)测单摆周期,计算重力加速度。 3、实验要求 (1)学会秒表的使用。 (2)学会作图法处理数据。 (3)撰写实验报告。 4、实验仪器 单摆、钢球、米尺、游标卡尺、秒表 项目编号:060250805 (3学时) 实验名称:用惠斯登电桥测电阻 1、实验目的 (1)掌握惠斯登电桥的原理 (2)学会正确使用惠斯登电桥测中值电阻 (3)会测量电桥的灵敏度 (4)了解提高电桥灵敏度的几种途径 2、实验内容 (1)掌握单臂电桥原理图与QJ-23型电桥各部位的对应关系 (2)学会正确使用QJ-23型电桥 (3)掌握如何提高实验测量的精度的方法 3、实验要求 (1)理解惠斯登电桥测电阻的方法 (2)掌握比例臂的选取原则 (3)记录实验数据、完成实验报告 4、实验仪器 QJ-23型电桥、万用电表等 项目编号:060250806 (3学时) 实验名称:静电场的描绘 1、实验目的 (1)掌握用模拟法研究静电场 (2)学习测量稳恒电流场中电位分布 (3)加深理解静电场的性质的理解 2、实验内容 (1)理解实验原理 (2)会使用仪器,正确完成实验内容 (3)了解实验注意事项 (4)学会分析实验结果 3、实验要求 (1)通过探测稳恒电流场等势线了解静电场的分布 (2)理解稳恒电流场与静电场的相似性 了解静电场描绘仪的等势线的分布 记录实验数据、完成实验报告。 4、实验仪器 EQL-2型静电场描绘仪、直流电源、万用电表等 项目编号:060250807 (3学时) 实验名称:电表的改装及校准 1、实验目的 (1)了解磁电式电表的

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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