高职服装设计与工艺专业人才培养方案.docx

高职服装设计与工艺专业人才培养方案 专 业 名 称： 服装设计与工艺 学 制： 三年 年 级： 2021级 院 系： 艺术与公共服务系 编制时间：2021年5月6日 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、专业名称与代码 1 二、入学要求 1 三、修业年限 1 四、职业面向 1 （一）就业领域： 2 （二）初始岗位群： 2 （三）发展岗位群： 2 五、培养目标及培养规格 2 （一）培养目标 2 （二）培养规格 2 六、人才培养模式 4 七、毕业资格与要求 4 （一）毕业资格 5 （二）职业资格证书 5 八、课程设置与要求 9 （一）公共基础课程 9 （二）专业（技能）课程 9 1.岗位、能力与专业课程对接表 9 2.实训课程与职业能力对接表 10 （三）学生活动课程（第二课堂） 11 （四）课程权重分配表（课程地图） 12 九、专业核心课程简介 13 十、教学进度安排 18 十一、课程教学进程表 19 十二、实施保障 19 （一）师资队伍 19 （二）教学设施 19 （三）教学资源 19 （四）教学方法 20 （五）教学评价 20 （六）质量管理 20 附件2-2：2021级高职服装设计与工艺专业课程设置及学分分配表 20 附件2-3：2021级高职服装设计与工艺专业课程指标权重汇总表 20 PAGE 18 2021级高职服装设计与工艺专业人才培养方案 一、专业名称与代码 专业名称：服装设计与工艺 专业代码：480402 二、入学要求 招收普通高中/职业高中/“三校生”（职高、中专、技校毕业生） 三、修业年限 三年，专科 四、职业面向 所属专业大类（代码） 所属专类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职类别（代码） 主要岗位类别（或技术领域） 职业资格证书或技能等级证书举例 轻工纺织（48） 纺织服装类（4804） 181 1810 纺织服装制造 设计师、纸样师、样衣师、服装质量检验师、服装陈列师、服装店长、技术管理岗位等。 服装制版师 说明：所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。 （一）就业领域：服装生产加工类企业、服装商贸类企业、服装定制类工作室、服装零售终端、职业学校等。 （二）初始岗位群：服装设计师助理、服装版师助理、样衣师助理、服装工艺师助理、跟单、质检、服装导购、服装陈列师等。 （三）发展岗位群：服装设计师、服装纸样师、样衣师、服装跟单、服装工艺师、服装质量检验师、服装陈列师、服装店长、技术管理岗位等。 五、培养目标及培养规格 （一）培养目标 本专业主要面向川渝地区，培养思想政治坚定、德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向纺织服装行业的服装设计师、服装制版师、服装工艺师、高级定制顾问等职业群，能够从事服装产品设计、工业制版、样衣制作、陈列展示、营销管理等工作领域的高素质劳动者和复合型技术技能人才。 （二）培养规格 围绕“5+N”核心能力确定培养规格，具体内容见下表： 培养规格（核心能力及核心能力指标）一览表 院级培养规格（核心能力） 专业（集）群培养规格 （核心能力） 专业培养规格（核心能力指标） A思想政治 AY1具有坚定的理想信念； AY2树立正确的人生观、世界观、价值观； AYF1具有坚定的理想信念； AYF2树立正确的人生观、世界观、价值观； B专业能力 BY1具有市场分析能力，能够将设计与市场巧妙结合的能力； BY2具有服装款式分析、结构设计、样板制作、缝制工艺制作能力； BY3具有服饰搭配、形象设计、营销管理的能力； BYF1具有市场分析能力，能够将设计与市场巧妙结合的能力； BYF2具有服装款式分析、结构设计、样板制作、缝制工艺制作能力； BYF3具有服饰搭配、形象设计、营销管理的能力； C问题解决 CYF1具备发现问题及分析问题的能力； CYF2具备应用专业知识解决企业实际生产问题的能力； CY3具备应急处理问题的能力； CYF1具备发现问题及分析问题的能力； CYF2具备应用专业知识解决企业实际生产问题的能力； CYF3具备应急处理问题的能力； D信息素质 DY1具备利用信息技术获取本专业信息的能力； DY2对获取的信息