冬年童阳骆驼队 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 冬年、童阳、骆驼队 课程标准 本文的描写以一个孩童的目光展开回忆，因此在文中有不少孩童 特有的语言材质，这是我们在教学中体味感情的主要素材，应该让 学生反复品赏咀嚼诵读，并展开想象，把自己的心与林海音的心紧 紧交融在一起，达到和谐共鸣，付之动情吟读。 教学内容 分析 人教版 教学目标 1.认识本课3个生字，会写9个认识的字，学会多音字“嚼”。能正确、 流利、有感 情地朗读课文。 2.引导学生把握课文内容，从作者回忆童年生活的四个片断中，通过理解 重点词句体 会作者童年时对骆驼的喜爱，感受作者对童年生活的怀念之情。 3.背诵喜欢的段落。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。 学习目标 学情分析 让学生在朗读中感悟童年 重点、难点 能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会 童趣，感受作者的怀念 之情。 教与学的媒 体选择 课件 课程实施 V偏教师课堂讲授类  类型 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 .自由读课文，把课文读通顺，读准课文中的生字和新词的读 音。 .说说课文写了作者童年时的哪些事情？并个别朗读相应的课文 ①学骆驼咀嚼②想骆驼铃的用处③想替骆驼剪毛④追问骆驼去 处 3、再读课文，觉得最好玩，最有趣，最有意思的部分多读几 遍。 2 1、作者的童年生活中最有意思是什么？在课文中找出有关的 句子读