《动物生理学》课程教学大纲.docVIP

《动物生理学》课程教学大纲 课程编号：0812025 课程总学时/学分：45/2.5 课程类别：学科基础与专业必修课 一、教学目的和任务 《动物生理学》是研究动物机体基本生命活动及其规律的学科，是生命科学的核心。是动物医学、制药工程、生物学及生物技术等专业必修的专业基础课。通过《动物生理学》的学习，使学生掌握动物在适应环境变化的过程中所发生的包括行为、各器官系统、细胞及其组成物质分子在内的活动变化与机制的基本规律、基本理论；了解《动物生理学》的理论在动物医学、制药工程、动物资源保护与利用等实践活动中的作用；了解《动物生理学》和其它相关学科间的相互关系及该学科发展的前沿热点问题，为后续课程的学习和今后从事《动物生理学》及其相关学科的研究、发展打下宽厚的理论基础。??为学好《动物生理学》学生必须具备相应的动物学、动物解剖学、组织学、细胞生物学等课程的基础知识。 二、教学基本要求 为了适应现代社会发展的需要，该课程教学必需强调“厚基础”、“广适应”。理论课以讲述应用基础理论知识为主。在围绕器官系统生理深入、系统讲解的同时，注重讲授细胞、分子水平和机体整体水平的相关知识，适当突出制药专业所涉及领域的动物生理特点。 以现代《生理学》发展的观点审视和重新组织《动物生理学》教学内容，使其教学内容中的概念、名词解释及专业术语、语言的应用都应符合现代《动物生理学》迅速发展的趋势和要求。 充分利用多媒体等现代教学手段，形象生动地展示、表现生命活动机制，使微观现象直观化，复杂过程系统化、简单化，提高课堂教学质量。在讲授知识的同时，还应不断注重传授辩证唯物主义思维方式和科学的学习方法，增强学生的自学能力。 教师应做好辅导工作，适当组织一些讨论、答疑或课程论文。随时注意学生的意见和要求，及时调整教学内容和进度，改进教学方法和手段。 三、教学内容及学时分配 第一章 绪论（2学时） 第一节 动物生理学研究对象与任务 第二节 生理功能的调节及其调控 一、生理功能的调节方式 二、动物生理功能的控制系统 教学要求： 掌握动物生理学研究的任务、对象；机体机能活动机制的内涵及生命活动的物质属性；动物机能调节方式及其相互关系、反馈性机能调节在生命活动中的意义。 熟悉内环境、内环境稳态、神经内分泌系统的概念。 教学重点： 动物生理学研究的任务、对象；机体机能活动机制的内涵及生命活动的物质属性；动物机能调节方式及其相互关系、反馈性机能调节在生命活动中的意义。 教学难点： 动物机能调节方式及其相互关系。 第二章 细胞的基本功能（6学时） 第一节 细胞物质转运功能 一、细胞膜的结构 二、细胞膜的跨膜物质转运功能 第二节 细胞的兴奋性和生物电现象 一、细胞的兴奋性和刺激引起兴奋的条件 二、细胞的生物电现象及其产生机制 第三节 兴奋在细胞间的传递 第四节 肌肉的收缩 一、与收缩功能有关的骨胳肌细胞超微结构 二、骨胳肌的收缩原理和兴奋收缩耦联 三、影响肌肉收缩的因素 教学要求： 掌握细胞跨膜物质转运中的各种被动转运、主动转运的机制；生物电的种类、产生、特性、传导和传递机制（学说）及其与兴奋性之间的关系；骨骼肌收缩和兴奋-收缩耦联机制。熟悉膜物质转运和跨膜信号转导作用间的相互关系；突触的结构。 了解骨骼肌肌丝滑行的超微结构基础；心肌、平滑肌兴奋——收缩耦联的特征。? 教学重点： 骨骼肌收缩和兴奋——收缩耦联机制。 教学难点： 骨骼肌肌丝滑行的超微结构基础。 第三章 血液（5学时） 第一节 血液的组成和理化特性 一、体液、细胞外液、内环境和内环境稳态 二、血液的组成与理化特性 第二节 血细胞生理 第三节 生理止血，血液凝固与纤维蛋白溶解 一、生理止血 二、血液凝固 三、血型和输血的原则 教学要求： 掌握内环境及内环境稳态的基本概念；血液的渗透压；生理性止血、血液凝固的过程；血型及输血原则。熟悉血液的功能及血细胞的生理特性。 教学重点： 血液的渗透压；生理性止血、血液凝固的过程；血型及输血原则。 教学难点： 血型及输血原则。 第四章 血液循环（8学时） 第一节 心脏的泵血功能 一、心动周期与心率 二、心脏泵血过程和机理 三、心音 第二节 心肌的生物电现象和生理特性 一、心肌细胞的生物电现象 二、心肌的电生理特性 第三节 血管生理 一、各类血管的功能特点 二、血压的形成及其影响因素 三、微循环 第四节 心血管活动的调节 教学要求： 掌握心动周期、心输出量概念；心脏泵血过程和机理；血压形成的机制及影响血压的因素。熟悉组织液和淋巴液的生成；心、血管活动的神经、体液调节。了解心电图的形成及波形的意义；微循环的通路。 教学重点： 心动周期、心输出量概念；心脏泵血过程和机理；血压形成的机制及影响血压的因素。 教学难点： 心脏泵血过程和机理